490091 SE Theorie und Praxis des Erziehens und Beratens (2015S)

Der Umgang mit Differenz und 'Andersheit' ist eine zentrale fachliche Aufgabenstellung im Schulraum ebenso wie in der Beratungspraxis. Von Bedeutung hierfür ist die fachliche Auseinandersetzung mit Differenzierung und 'Andersheit' im Sinne der Reflexion sowohl gesellschaftlicher Stereotype (und deren Übernahme) und deren Wirkungsweise im Schul- wie im Beratungswesen als auch persönlicher Vorannahmen bezüglich spezifischer Differenzen. Die Lehrveranstaltung will daher zentrale Fragen in punkto Differenzierung aufwerfen und diskutieren:
Wie Rolle spielt Geschlecht im Klassenraum oder in der Beratung? Und zwar das Geschlecht der Pädagog_in wie auch das Geschlecht der Klient_in/Kund_in/Schüler_in/...? In welcher Weise werden Mädchen, Schüler_innen, Frauen anders behandelt als Jungen, Schüler oder Männer oder als Genderqueers? Welche Rolle spielt Herkunft, sei es soziale, kulturelle oder nationale Herkunft? Welche kulturellen, religiösen oder Geschlechterstereotypen und welche Rassismen reproduzieren Pädagog_innen ungewollt in ihrer Arbeit? Und wie verkompliziert sich das Bild, wenn wir nicht nur von weiblichen und männlichen Personen, Migrant_innen und Mehrheitsösterreicher_innen sprechen, sondern von österreichisch-türkischen Mädchen, polnischen Pflegekräften oder nigerianischen Asylwerber_innen? Wie also verschränken sich Geschlecht und Herkunft miteinander? Wie kann pädagogische Arbeit sozialen Differenzen und Diskriminierungen entgegenwirken? Und wie kann ein pädagogischer bzw. ein Beratungsansatz aussehen, der Differenz, Diversität und Vielfalt nicht nur akzeptiert, sondern fördert?
Darüber soll kritisch überprüft werden, inwieweit sowohl tatsächliche Bildungsangebote als auch Bildungskonzepte sich als 'Normalitätsermöglichung' verstehen und somit zu einer Normalisierung beitragen - und folglich gerade nicht Diversität fördern.
Die Lehrveranstaltung vermittelt Grundlagen zum Verständnis der Konstruktion und Wirkungsweise von Geschlecht, Sexualität, sozialer, nationaler, ethnischer und kultureller Herkunft. Darüber hinaus wird anhand von (Text-)Beispielen aus Schule, Beratung und Sozialer Arbeit herausgearbeitet, auf welche Weise diese Klassifikationen im Bereich der Bildung und Beratung zum Tragen kommen.