490092 SE Forschungsmethoden: Professionsverantwortung, Evaluation und Practitioner Research (2021S)

Ziele:
Studierende erweitern ihre Kenntnisse der Aufgaben und Anforderungen an die Profession Lehrer*in. Sie vertiefen ihr Verständnis von pädagogischer Professionalität und Expertise, das im Rahmen des Bachelorstudiums grundgelegt wurde.
Instrumente und Methoden zur Evaluierung eigenen und fremden Unterrichts werden auf Basis aktueller Erkenntnisse der Schul- und Unterrichtsforschung erprobt und deren Möglichkeiten und Grenzen für die Schul- und Unterrichtsentwicklung werden überprüft.
In diesem Zusammenhang werden aktuelle Fragen der Schul- und Unterrichtsforschung aufgegriffen.

Inhalte:
Fragen der Professionsverantwortung, Methoden der Evaluation und Reflexion von Unterricht und die Vermittlung der dazu erforderlichen Kompetenzen. Präsentation und Diskussion relevanter Themen der Schul- und Unterrichtsforschung.
Folgende Fragen werden unter anderem zur Diskussion stehen:
Was bedeutet Professionsverantwortung im Lehrer*innenberuf?
Wie könnte die Evaluation eigenen und fremden Unterrichts aussehen?
Wie gelingt Unterricht in zunehmend heterogenen Klassen?
Was wissen wir über Lern- und Begabungsförderung als Kernaufgabe von Lehrpersonen?
Wie kann Feedback und wie kann Leistungsbeurteilung lernförderlich werden?
Was wissen wir über den Umgang mit (Lern-)Krisen?
Wie ist Elternarbeit zu gestalten?
Sind Quereinsteiger*innen die besseren Lehrkräfte?
Wie wird Schule zur lernenden Organisation?

Methoden:
Übungen zur Anwendung von Methoden der Unterrichtsentwicklung in kleinen Beobachtungsstudien in Supervision durch die Lehrveranstaltungsleitung.
Kurzpräsentationen der Teilnehmer*innen im Tandem mit inhaltlichen Inputs durch die Lehrveranstaltungsleitung. Die Vorbereitung der Kurzpräsentationen wird tutoriell begleitet.