Universität Wien
Achtung! Das Lehrangebot ist noch nicht vollständig und wird bis Semesterbeginn laufend ergänzt.

490201 PS Kommunikation und Interaktion (2025S)

Grundlagen und ausgewählte Aspekte schulischer Kommunikation

5.00 ECTS (2.00 SWS), SPL 49 - Lehrer*innenbildung
Prüfungsimmanente Lehrveranstaltung
Moodle
Mi 19.03. 15:00-18:15 Seminarraum 16, Kolingasse 14-16, OG02

An/Abmeldung

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Details

max. 25 Teilnehmer*innen
Sprache: Deutsch

Lehrende

Termine (iCal) - nächster Termin ist mit N markiert

  • Mittwoch 02.04. 15:00 - 18:15 Seminarraum 16, Kolingasse 14-16, OG02
  • Mittwoch 30.04. 15:00 - 18:15 Seminarraum 16, Kolingasse 14-16, OG02
  • Mittwoch 14.05. 15:00 - 18:15 Seminarraum 10, Kolingasse 14-16, OG01
  • Mittwoch 28.05. 15:00 - 18:15 Seminarraum 16, Kolingasse 14-16, OG02
  • Mittwoch 11.06. 15:00 - 18:15 Seminarraum 16, Kolingasse 14-16, OG02
  • Mittwoch 25.06. 15:00 - 18:15 Seminarraum 10, Kolingasse 14-16, OG01

Information

Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung

INHALTE
- Einführung in die Grundlagen menschlicher Kommunikation
- Auseinandersetzung mit Spezifika schulischer Kommunikation und Interaktion (Lehrer:innenrolle, Lehrer:innenfragen, Status im Unterricht, ...)
- Auseinandersetzung mit Aktivem Zuhören und der Gewaltfreien Kommunikation nach M. B. Rosenberg
- Kleine Sozialforschung in Bezug auf Unterricht

ZIELE
Die Teilnehmer:innen…
- erarbeiten Grundlagen menschlicher Kommunikation und Interaktion mit dem Fokus auf Schule
- erwerben Grundlagen und Anwendungskenntnisse verschiedener Kommunikationstechniken und -methoden
- erleben, reflektieren und analysieren Kommunikationssituationen im Hinblick auf unterschiedliche theoretische Ansätze und pädagogische Handlungsfelder
- erweitern ihre pädagogischen Handlungskompetenzen im Bereich Kommunikation und Interaktion
- erweitern bzw. erwerben Fähigkeiten in der Sozialforschung

METHODIK
Methodisch arbeiten wir mit vorzubereitender Literatur (teilweise englisch!), gemeinsamer Diskussion der Literatur, Reflexion und Interpretation von Texten und anderen Medien, Übungen zur Kommunikation und anschließender Reflexion. Ein Fokus liegt außerdem auf dem Erleben von Kommunikation und Interaktion durch theaterpädagogische Methoden. Darüber hinaus erlernen die Teilnehmenden Grundlagen in der Erforschung von Kommunikation und setzen eine eigene kleine Forschungsarbeit im Rahmen qualitativer Sozialforschung um.

Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel

Teilleistungen (Einzelarbeit):
- Arbeitsaufträge zur Literatur (30%) (Bitte beachten Sie, dass der erste Auftrag bereits vor der ersten Einheit fällig ist)
- Führen eines Lernjournals und finale Abgabe dazu (20%)

Teilleistungen (Partner:innenarbeit):
- Forschungsbericht zur gemeinsamen Forschung im Klassenzimmer (30%)
- Mündliche Präsentation der Forschung in der letzten Einheit (20%)

Bei Partner:innenarbeit werden die Leistungen mit einer (derselben) Note für beide beurteilt. Die Beurteilung basiert auf Beurteilungen der LV-Leitung in Kombination mit kollegialer/gemeinschaftlicher Beurteilung.

Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab

Es besteht 100% Anwesenheitspflicht (Ausnahme: Krankheit, in diesem Fall Kompensationsarbeit; Prüfungen und Exkursionen für das Studium). Die verpflichtende Literatur ist von allen vorbereitend zu lesen. Die Leistungskontrolle erfolgt anhand der oben genannten Teilleistungen. Es sind alle (!) Teilleistungen zu absolvieren, um eine positive Note bekommen zu können. Die Beurteilungskriterien zu den einzelnen Leistungen werden auf moodle vorab bekanntgegeben.

Notenschlüssel:
90 bis 100 % Sehr Gut
80 bis 89,9 % Gut
70 bis 79,9 % Befriedigend
60 bis 69,9 % Genügend
unter 60 % Nicht Genügend

Prüfungsstoff

Literatur

Die folgende Literatur ist verpflichtend zu lesen:

FREIRE, Paulo (1970/2017): Pedagogy of the Oppressed. London: Penguin Classics.
MEHAN, Hugh (1979): ‘What time is it, Denise?”: Asking Known Information Questions in Classroom Discourse. In: Communicating with Young Children, 18(4), 284-294.
URHAHNE, D., Dresel, M., & Fischer, F. (2019). Psychologie für den Lehrberuf. Springer Berlin Heidelberg Imprint: Springer.
VOGEL, Ines C. (2018): Kommunikation in der Schule, 2. Auflage. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt. (Kapitel 1)
ROSENBERG, Marshall B. (2013): Erziehung, die das Leben bereichert. Gewaltfreie Kommunikation im Schulalltag. 5. Auflage. Paderborn: Junfermannverlag.
WATZLAWICK, Paul; BEAVIN, Janet H.; JACKSON, Don D. (2017): Menschliche Kommunikation. Formen, Störungen, Paradoxien, 13. Auflage. Bern: hogrefe Verlag. (Kapitel 2 und 3)

Zusätzlich lesen die Studierenden Literatur, die für ihr Forschungsvorhaben relevant ist, und selbstständig recherchiert wird.

NB. Wir lesen Texte zum Teil in englischer Originalsprache. Über die hier genannte grundlegende Literatur hinaus werden Texte über moodle zur Vertiefung zur Verfügung gestellt.

Zuordnung im Vorlesungsverzeichnis

Letzte Änderung: Fr 21.02.2025 10:29