490212 PS Kommunikationsräume (2018S)
Kommunikationsräume - Überfachliche Kompetenzen
Prüfungsimmanente Lehrveranstaltung
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An/Abmeldung
Hinweis: Ihr Anmeldezeitpunkt innerhalb der Frist hat keine Auswirkungen auf die Platzvergabe (kein "first come, first served").
- Anmeldung von Mo 12.02.2018 10:00 bis Mo 26.02.2018 12:00
- Abmeldung bis Fr 16.03.2018 12:00
Details
max. 25 Teilnehmer*innen
Sprache: Deutsch
Lehrende
Termine (iCal) - nächster Termin ist mit N markiert
Raumbezeichnung: 1.30 an der HLMW9, Michelbeuerngasse 12.
- Dienstag 13.03. 15:00 - 18:20 HLMW 9 Michelbeuern, 1090 Wien, Michelbeuerngasse 12
- Dienstag 20.03. 15:00 - 18:20 HLMW 9 Michelbeuern, 1090 Wien, Michelbeuerngasse 12
- Dienstag 10.04. 15:00 - 18:00 HLMW 9 Michelbeuern, 1090 Wien, Michelbeuerngasse 12
- Dienstag 17.04. 15:00 - 18:00 HLMW 9 Michelbeuern, 1090 Wien, Michelbeuerngasse 12
- Dienstag 24.04. 15:00 - 18:00 HLMW 9 Michelbeuern, 1090 Wien, Michelbeuerngasse 12
- Dienstag 08.05. 15:00 - 18:00 HLMW 9 Michelbeuern, 1090 Wien, Michelbeuerngasse 12
- Dienstag 29.05. 15:00 - 17:30 HLMW 9 Michelbeuern, 1090 Wien, Michelbeuerngasse 12
- Dienstag 19.06. 15:00 - 17:00 HLMW 9 Michelbeuern, 1090 Wien, Michelbeuerngasse 12
Information
Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung
Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel
Leistungsanforderungen an Studierende:- Anwesenheit und Mitarbeit im PS (maximale Abwesenheit 180 Minuten)
- Abgabe der Hausübung beim zweiten LV-Termin
- Lektüre des LV-Readers (Zusammenstellung von 6 zentralen Fachpublikationen)
- Erstellen einer Proseminararbeit (Erstfassung und Endfassung) in der 4er Gruppe (anhand angegebener Kriterien), pro LV-TeilnehmerIn ca. 8-10 Seiten
- Teilnahme am Feedbackgespräch zur Erstfassung der Seminararbeit
- Fristgerechte Abgabe der Endfassung der Seminararbeit pro 4er Gruppe
- Abhalten einer Präsentation und Übungseinheit in der 4er Gruppe
- Beobachtung der Übungseinheit anhand gewählter Beobachtungsschwerpunkte
- Erstellen eines Protokolls der Feedbackrunde pro 4er Gruppe
- Abgabe der Hausübung beim zweiten LV-Termin
- Lektüre des LV-Readers (Zusammenstellung von 6 zentralen Fachpublikationen)
- Erstellen einer Proseminararbeit (Erstfassung und Endfassung) in der 4er Gruppe (anhand angegebener Kriterien), pro LV-TeilnehmerIn ca. 8-10 Seiten
- Teilnahme am Feedbackgespräch zur Erstfassung der Seminararbeit
- Fristgerechte Abgabe der Endfassung der Seminararbeit pro 4er Gruppe
- Abhalten einer Präsentation und Übungseinheit in der 4er Gruppe
- Beobachtung der Übungseinheit anhand gewählter Beobachtungsschwerpunkte
- Erstellen eines Protokolls der Feedbackrunde pro 4er Gruppe
Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab
Gewichtung der Teilleistungen: 30% Mitarbeit beim Seminar, 30% Seminararbeit, 25% Präsentation und Übungsstunde, 15% Hausübung
Prüfungsstoff
keine Prüfung
Literatur
Grundlagen:Eder, Ferdinand & Hofmann, Franz: Überfachliche Kompetenzen in der österreichischen Schule: Bestandsaufnahme, Implikationen, Entwicklungsperspektiven. In: Bruneforth, Michael, Herzog-Punzenberger, Barbara & Lassnigg, Lorenz (Hg.). Nationaler Bildungsbericht. Graz: Leykam, 23-61. 2012.Der kompetenzorientierte Unterrichtsentwurf: Handreichung des Zentrums für schulpraktische LehrerInnenausbildung Dortmund, Verfügbar unter: http://www.zfsl-dortmund.nrw.de/Seminar_GyGe/Materialien/Handr_kompor_Unterrichtsentwurf-_V2016-08.pdfKurt Reusser: Kompetenzorientierung als Leitbegriff der Didaktik, In: BEITRÄGE ZUR LEHRERINNEN- UND LEHRERBILDUNG: 32 (3), 2014.
Zuordnung im Vorlesungsverzeichnis
Letzte Änderung: Mi 21.04.2021 13:39
- können ihren Unterricht kompetenzorientiert planen und gestalten und verfügen über umfassende Kenntnisse zum bildungspolitischen bzw. gesellschaftlichen Diskurs über Kompetenzorientierung als didaktischen Leitbegriff.
- vertiefen konzeptionelles Methodenwissen und praktische Methodenkompetenz.
- bewerten gegenwärtige Herausforderungen schulischer Kommunikationsräume (wie z.B. Widerstände bei SchülerInnen, Leistungsbeurteilung, Heterogenität usw.) vor dem Hintergrund aktueller Forschungsergebnisse.
- analysieren die Übungseinheiten ihrer StudienkollegInnen auf der Basis bestimmter Kriterien und geben konstruktives Feedback.Inhalte der Lehrveranstaltung:Kompetenzorientierung bei schulischen Lehr-Lern-Prozessen, Überfachliche Kompetenzen, Didaktische Prinzipien und ihre Möglichkeiten und Grenzen, Leistungsbeurteilung und kompetenzorientierter Unterricht, Kompetenzorientierte Unterrichtsplanung, -beobachtung und -evaluation (Aktivierung von bereits vorhandenem Wissen), Unterrichtsmethoden in Kontext der Kompetenzorientierung (Aktivierung von bereits vorhandenem Wissen), Aktuelle Herausforderungen für schulische Lehr-Lern-ProzesseMethoden der Lehrveranstaltung:Das PS "Kommunikationsräume – Kompetenzorientierung" verfolgt den Grundgedanken, zentrale Prinzipien zeitgemäßen progressiven schulischen Unterrichts auf sich selbst anzuwenden. Transparente Leistungsbeurteilung, Kompetenzorientierung und die Vielfalt der Unterrichtsmethoden soll daher nicht rein theoretisch vermittelt und reflektiert, sondern auch praktisch in der Lehrveranstaltung umgesetzt und angewendet werden. Das theoriegeleitete praxisorientierte Proseminar versucht die vielfältigen Ressourcen der heterogenen Lerngruppe (unterschiedliche Lehramtsstudien) bestmöglich einzubinden und die Motivation der Studierenden durch eigenständige Schwerpunktwahl und individuell bewertete Teamarbeit zu steigern. Die Lehrveranstaltung besteht aus drei Teilen: einer theoretischen Hinführung zu den zentralen Fragestellungen des Proseminars, einer darauf aufbauenden Transferleistung durch die Lehramtsstudierenden und einer abschließenden gemeinsamen Lehrveranstaltungsevaluation.