490263 PS Spezielle Anforderungen des Lernens bei kognitiven und motorischen Beeinträchtigungen (2019S)

In dieser LV werden die Inhalte der Vorlesung: „Beeinträchtigungen der kognitiven und motorischen Entwicklung und adaptierte u. didaktische Methoden“ vertieft bearbeitet. Dabei wird das Proseminar selbst als experimentelle inklusive Lernumgebung gestaltet sein, und von den Studierenden ein hohes Maß an Selbstverantwortung und Bereitschaft zur Reflexion und Kollaboration verlangen. Im Mittelpunkt wird die Frage stehen, inwieweit Annahmen und Überzeugungen über Lehren und Lernen beeinflussen wie wir (inklusiven) Unterricht denken und wie es uns gelingt Lernumgebungen zu schaffen, die Vielfalt nicht als hinderlich für den Lernerfolg betrachten, sondern als dessen grundlegende Voraussetzung. Dabei sollen vor allem auch Herausforderungen, Widersprüchen und Dilemmata genauso wie Möglichkeiten und Chancen offengelegt und (selbst-)kritisch mit Blick auf Fragen der Umsetzung diskutiert werden. Im Laufe des Semesters werden die Studierenden selbst für sie bedeutsame Fragestellungen bearbeiten, von deren Bearbeitung sie sich für ihre eigen fachliche und persönliche Entwicklung einen Mehrwert erwarten. Dazu werden die Studierenden in Lernpartner*innenschaften arbeiten die sich aufgrund ihres eigenen Zugangs in Fragen des Lernens größtmöglich unterscheiden. In einigen Gruppen werden auch Menschen mit kognitiven und motorischen Beeinträchtigung mitarbeiten. Neben der Bearbeitung der eigenen Fragestellungen werden die Gruppen gemeinsam methodische und didaktische Konzepte recherchieren, sie sich selbstverantwortlich aneignen und eine inklusive Unterrichtssequenz planen.