010014 SE Specific subject didactics III (2017S)

Was ist der Mensch? Philosophisch und theologisch über Menschen denken (lernen).

Inhalt:
Der Religionsunterricht basiert auf der Reflexion der eigenen Erfahrungen auf dem Horizont des christlichen Glaubens und fördert konstitutive Rationalität bei den Schülerinnen und Schülern. Für die Gestaltung des Religionsunterrichts bedeutet dies, dass die Erfassung und Bewältigung der konkreten Themen durch didaktisch inszenierte, altersgerecht gestellte und normativ ausgewiesene Aufgaben erfolgt, welche die Erfahrungen der Schülerinnen und Schüler aufnehmen und in einen wechselseitigen Diskurs bringen. Das langfristige Ziel solcher unterrichtlicher Bemühungen kann darin gesehen werden, dass sich die Schülerinnen und Schüler mit religiösen und religionsbezogenen Themen, Phänomenen und Praxen auseinandersetzen, wodurch ein Religionsunterricht Beitrag für eine reflektierte und erfahrungsbasierte individuelle Religionsmündigkeit leisten würde.

In diesem Seminar soll das Thema Mensch - fokussiert für schulischen Religionsunterricht - beleuchtet werden. Die fachdidaktische Zugangsweise stellt daher Leitfaden für die Arbeit in der Seminargruppe dar: Ausgangspunkt sind (Selbst)Erfahrungen, welche als Bezugspunkte der Anthropologie der Gegenwart gesehen werden; diese werden im Lichte der Theologie reflektiert, um einzusehen, inwiefern der christliche Glaube mit dem Selbstverständnis der Schülerinnen und Schüler zusammenhängt; konkrete Lernwege werden geplant und erprobt; eigene Haltungen im Lehr- und Lernprozess werden reflektiert. Dadurch wird ein Prozess initiiert, der weder beim Feststellen von Ist-Ständen stehen bleibt, noch von überzogenen Soll-Vorstellungen ausgeht, sondern Lehrkräften und Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit eröffnen kann, Zugang zur Frage Was ist der Mensch? in vielfältigen Zusammenhängen für den Religionsunterricht zu erschließen.

Ziele:
* menschliche (Selbst)Erfahrungen als Thema der Anthropologie der Gegenwart wahrnehmen
* menschliche (Selbst)Erfahrungen und christlichen Glauben in wechselseitige Beziehung setzen
* menschliche (Selbst)Erfahrungen religionsdidaktisch reflektieren

Methoden:
* inhaltliche Inputs und Diskussion
* Lektüre und Besprechung themenbezogener theologischer Texte
* Übungsaufgaben und Besprechung
* Forschungstagebuch
* Portfolio: Sammlung ausgewählter schriftlicher Arbeitsaufträge