010050 VU Culture-Religion-Identity (2022S)

2.00 ECTS (2.00 SWS), SPL 1 - Katholische Theologie

Continuous assessment of course work

MIXEDKPH

Moodle

Registration/Deregistration

Note: The time of your registration within the registration period has no effect on the allocation of places (no first come, first served).

Registration is open from Tu 01.02.2022 10:00 to Mo 28.02.2022 10:00
Deregistration possible until Th 31.03.2022 10:00

Details

Language: German

Lecturers

Elisabeth Zissler

Classes (iCal) - next class is marked with N

    
    Thursday
    03.03.
    11:30 - 13:00
    Seminarraum 1 (Kath) Schenkenstraße EG
    
    Thursday
    10.03.
    11:30 - 13:00
    Seminarraum 1 (Kath) Schenkenstraße EG
    
    Thursday
    24.03.
    11:30 - 13:00
    Seminarraum 1 (Kath) Schenkenstraße EG
    
    Thursday
    31.03.
    11:30 - 13:00
    Seminarraum 1 (Kath) Schenkenstraße EG
    
    Thursday
    07.04.
    11:30 - 13:00
    Seminarraum 1 (Kath) Schenkenstraße EG
    
    Thursday
    28.04.
    11:30 - 13:00
    Seminarraum 1 (Kath) Schenkenstraße EG
    
    Thursday
    05.05.
    11:30 - 13:00
    Seminarraum 1 (Kath) Schenkenstraße EG
    
    Thursday
    12.05.
    11:30 - 13:00
    Seminarraum 1 (Kath) Schenkenstraße EG
    
    Thursday
    19.05.
    11:30 - 13:00
    Seminarraum 1 (Kath) Schenkenstraße EG
    
    Thursday
    02.06.
    11:30 - 13:00
    Seminarraum 1 (Kath) Schenkenstraße EG
    
    Thursday
    09.06.
    11:30 - 13:00
    Seminarraum 1 (Kath) Schenkenstraße EG
    
    Thursday
    23.06.
    11:30 - 13:00
    Seminarraum 1 (Kath) Schenkenstraße EG
    
    Thursday
    30.06.
    11:30 - 13:00
    Seminarraum 1 (Kath) Schenkenstraße EG

Information

Aims, contents and method of the course

1) Inhalte
- Begriffsklärungen Kultur – Religion – Identität
- Kennenlernen von verschiedenen Kulturtheorien und Konzepten (Cultural Turn)
- Auseinandersetzung von Strategien im Umgang mit Diversität und kultureller Vielfalt
- Fremdsein, Umgang mit Andersheit, Abbau von Vorurteilen im schulischen Kontext
- Kultur/Religion als relevante Faktoren für die Identitätsbildung

2) Ziele
Den Studierenden wird ein kritischer Kulturbegriff sowie damit zusammenhängende Grundkenntnisse, Theorien und Methoden des Cultural Turn vermittelt. Sie erwerben einen kulturkritischen Blick auf gesellschaftliche Phänomene, wie Ausgrenzungsmechanismen etc. und sind in der Lage, dieses Wissen auf den schulischen Kontext zu adaptieren. Sie lernen über die Bedeutung von „Kultur“ und Religion für die Identitätsbildung.

3) Lehr- und Lernmethoden
- E-Learning via Moodle
- Videochats (via BBB) im synchronen Modus
- Textarbeit
- Selbstreflexion
- Diskussion in Kleingruppe und Kurzpräsentationen im Plenum
- Arbeitsaufträge

Assessment and permitted materials

- Erfüllung von Arbeitsaufträgen
- aktive Beteiligung an den Gruppendiskussionen
- Erstellung eines Portfolios

Minimum requirements and assessment criteria

- Mitarbeit: Erfüllung von Arbeitsaufträgen & aktive Beteiligung (50 Punkte)
- Erstellung eines Portfolios (50 Punkte)
Notenschlüssel: 100-92= 1, 91-81= 2, 80-67= 3, 66-50=4, unter 50= 5

Examination topics

Erstellung eines Portfolios (unter Bezugnahme auf die in der LV bearbeiteten Inhalte und Literatur sowie zusätzliche Literatur)

Reading list

Allport, Gordon: Die Natur des Vorurteils, Köln: Kiepenheuer & Witsch 1971. [The Nature of Prejudice 1954]
Bachmann-Medick, Doris: Cultural Turns. Neuorientierungen in den Kulturwissenschaften, Reinbek b. Hamburg: Rowohlt 42010 [2006].
Büttner, Christian: Lernen im Spiegel des Fremden. Konzepte, Methoden und Erfahrungen zur Vermittlung interkultureller Kompetenz. Frankfurt am Main/London: IKO –Verlag für Interkulturelle Kommunikation 2005.
Koch, Anne / Tillessen, Petra / Wilkens, Katharine: Religionskompetenz. Praxishandbuch im multikulturellen Feld der Gegenwart, Berlin 2013.
Thomas, Alexander / Kinast, Eva-Ulrike / Schroll-Machl, Sylvia (Hg.): Handbuch Interkulturelle Kommunikation und Kooperation. Band 1. Grundlagen und Praxisfelder, Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht 2003, S.18-31.
Welsch, Wolfgang: Transkulturalität. Lebensformen nach der Auflösung der Kulturen, in: Luger, Kurt / Renger, Rudi (Hg.): Dialog der Kulturen: Die multikulturelle Gesellschaft und die Medien, Wien: Österreichischer Kunst- und Kulturverlag 1994, S. 147-169.
Zissler, Elisabeth: »Ethische Professionalisierung« in Bildungsprozessen. Bezugnahme auf kulturwissenschaftlich-kritische und migrationspädagogische Perspektiven, in: Krobath, Thomas / Lindner, Doris / Scherf, Susanne (Hg.): Brücken Bauen: Migration - Flucht - Bildung", Münster: LIT-Verlag 2021, 69-83.
Zissler, Elisabeth: Kritisches Kulturverständnis und postkoloniales Problembewusstsein. Bildungsethische Perspektiven, in: Pädagogische Horizonte 4:1 (2020-2021), S. 127-140, online: https://www.pedagogical-horizons.org/index.php/ph/article/download/172/125.
Zissler, Elisabeth: Religionsfreiheit im öffentlichen Raum. Über die reziproken Pflichten von Staat und Religion, in: Johann Platzer / Elisabeth Zissler (Hg.): Bioethik und Religion. Theologische Ethik im öffentlichen Diskurs, Baden-Baden: Nomos 2014, 107–125.

Association in the course directory

033 195 BRP (17W) 12krp, 198 418 UF RK 14

Last modified: Tu 15.03.2022 14:56