010098 SE Scriptural Reasoning (2020W)

Inhalt:
Scriptural Reasoning ist eine praktische Methode interdisziplinärer und interreligiöser Schriftauslegung. Ursprünglich von jüdischen Rabbinern sowie Philosophen und Wissenschaftlern entwickelt, um persönliche religiöse Weisheit und das wechselseitige Verständnis für die religiöse Tradition der „Anderen“ zu vertiefen, hat sich diese Methode zwischenzeitlich zu einem beliebten Instrument des interreligiösen Dialogs zwischen Christen, Juden und Muslimen (mitunter aber auch mit Personen mit anderem bzw. keinem religiösen Selbstverständnis) auch auf der Ebene von Alltag und Gemeinden entwickelt und entsprechende wissenschaftliche Grundlagen ausformuliert. Die Methode dient u.a. dazu, Respekt vor den Heiligen Texten anderer religiöser Traditionen zu fördern und diese besser kennen- und verstehen zu lernen sowie deren gesellschaftliche Relevanz auszuloten. Besondere Wertschätzung gilt dabei der sensiblen Wahrnehmung und dem achtsamen Umgang mit Unterschieden.

Die Studierenden lernen in diesem Seminar diese Methode in Theorie und Praxis kennen und reflektieren sie aus interdisziplinär und interreligiös wissenschaftlichen Perspektiven, nicht zuletzt praktisch-theologischer Perspektive. Teilnehmen können Studierende aller Studienrichtungen. Voraussetzung ist ein respektvolles Interesse am interreligiösen Dialog.

Das Seminar findet phasenweise in Kooperation mit dem Café Abraham statt, einer Studierendeninitiative der Katholisch-Theologischen Fakultät, der Evangelisch-Theologischen Fakultät, dem Institut für Judaistik und dem Institut für Islamisch-Theologische Studien.

Ziele:
• Theorie und Praxis der Methode des Scriptural Reasoning kennenlernen
• Identifikation und Reflexion der Möglichkeiten und Grenzen, Stärken und Schwächen für die Praxis aus interdisziplinärer, insbes. praktisch-theologischer Perspektive
• Einbettung und Verortung dieser Methode in Blick auf andere exegetische Methoden reflektieren

Methoden:
Das Seminar findet als Hybrid-Lehrveranstaltung statt, d.h. in einer Mischung aus Präsenzphasen und virtuellem Lernen. Elemente sind Impulsreferate, Präsentationen, Gruppenarbeiten, Übungen, Textlektüre, Begegnungen.