051966 PS Accompanying course to school practice (2024S)

4.00 ECTS (2.00 SWS), SPL 5 - Informatik und Wirtschaftsinformatik

Continuous assessment of course work

Moodle

Fr 03.05. 15:00-16:30 Seminarraum 11, Währinger Straße 29 2.OG

Registration/Deregistration

Note: The time of your registration within the registration period has no effect on the allocation of places (no first come, first served).

Registration is open from Mo 13.11.2023 09:00 to Mo 27.11.2023 23:00
Deregistration possible until Tu 20.02.2024 09:31

Details

max. 15 participants

Language: German

Lecturers

Oswald Comber

Classes (iCal) - next class is marked with N

    
    Friday
    01.03.
    15:00 - 16:30
    Seminarraum 11, Währinger Straße 29 2.OG
    
    Friday
    08.03.
    15:00 - 16:30
    Seminarraum 11, Währinger Straße 29 2.OG
    
    Friday
    15.03.
    15:00 - 16:30
    Seminarraum 11, Währinger Straße 29 2.OG
    
    Friday
    12.04.
    15:00 - 16:30
    Seminarraum 11, Währinger Straße 29 2.OG
    
    Friday
    26.04.
    15:00 - 16:30
    Seminarraum 11, Währinger Straße 29 2.OG
    
    N
    Friday
    03.05.
    15:00 - 16:30
    Seminarraum 11, Währinger Straße 29 2.OG
    
    Friday
    17.05.
    15:00 - 16:30
    Seminarraum 11, Währinger Straße 29 2.OG
    
    Friday
    24.05.
    15:00 - 16:30
    Seminarraum 11, Währinger Straße 29 2.OG
    
    Friday
    07.06.
    15:00 - 16:30
    Seminarraum 11, Währinger Straße 29 2.OG
    
    Friday
    21.06.
    15:00 - 16:30
    Seminarraum 11, Währinger Straße 29 2.OG
    
    Friday
    28.06.
    15:00 - 16:30
    Seminarraum 11, Währinger Straße 29 2.OG

Information

Aims, contents and method of the course

***WICHTIGE INFORMATION:*** Die Schulpraktika werden vom SSC LehrerInnenbildung organisiert. Bitte informieren Sie sich vor Semesterbeginn auf der Homepage des SSC LehrerInnenbildung <http://ssc-lehrerinnenbildung.univie.ac.at/la-bachelor/schulpraktische-ausbildung/schulpraxis/> /(direkter Link auf die folgende Unterseite auf unserer HP: http://ssc-lehrerinnenbildung.univie.ac.at/la-bachelor/schulpraktische-ausbildung/schulpraxis/)/ über das Anmeldeverfahren und die Anmeldefristen.

Die Studierenden beobachten kriteriengeleitet Unterricht und sind in der Lage, eigene Ideen und Auffassungen mit den Beobachtungen abzugleichen und zu reflektieren.
Die Studierenden erwerben Reflexionskompetenzen in Bezug auf die eigene Professionalisierung, aber auch die eigene Unterrichtspraxis, mit besonderem Fokus auf die eigene Rolle als Lehrkraft, sowie didaktisch-methodische Entscheidungen der eigenen Unterrichtsplanung.
Die Studierenden planen selbstständig und kriteriengeleitet Unterricht und führen diesen im Rahmen der Schulpraxis durch.
Die Studierenden verfassen Kurz- und Langentwürfe für eigene und fiktive Unterrichtsstunden für Lerngruppen aus ihrer Schulpraxis.

Assessment and permitted materials

Minimum requirements and assessment criteria

Erreichen von mindestens 50% der möglichen Leistungsanforderungen, wobei in jedem Bereich mindestens 50% der möglichen Leistung erwartet werden.

Examination topics

Reading list

Altrichter, Herbert & Posch, Peter (2007). Lehrerinnen und Lehrer
erforschen ihren Unterricht. 4. Aufl. Bad Heibrunn: Julius Klinkhardt.* Böhmann, Marc & Schäfer-Munro, Regine (2005). Kursbuch Schulpraktikum. Weinheim & Basel: Beltz.

Hartmann, Werner; Näf, Michael & Reichert, Raimond (2006). Informatikunterricht planen und durchführen. 1., korr. Nachdruck. Berlin, Heidelberg & New York: Springer.

Helmke, Andreas (2015). Unterrichtsqualität und Lehrerprofessionalität. Diagnose, Evaluation und Verbesserung des Unterrichts. 6. Aufl. Seelze: Klett-Kallmeyer. (Anhang: Einblicknahme in die Lehr-Lern-Situation (ELL), Version 6.0., Zugriff unter http://andreas-helmke.de/buchanhang/ (2015, 6. Auflage). Seelze: Klett-Kallmeyer.)

Hubwieser, Peter (2007). Didaktik der Informatik. 3. Aufl. Berlin, Heidelberg & New York: Springer.

Kron, Friedrich W.; Jürgens, Eiko & Standop, Jutta (2014). Grundwissen Didaktik. 6., überarb. Aufl. München & Basel: Ernst Reinhardt Verlag. (= UTB. 8073).

Meyer, Hilbert (2012). Leitfaden Unterrichtsvorbereitung. 6. Aufl. Berlin: Cornelsen Verlag Scriptor.

Peterßen, Wilhelm H. (2000). Handbuch Unterrichtsplanung: Grundfragen - Modelle - Stufen - Dimensionen. 9., aktualisierte u. überarb. Aufl. München, Düsseldorf & Stuttgart: Oldenburg.

Topsch, Wilhelm (2004). Grundwissen für Schulpraktikum und Unterricht. 2. Aufl. Weinheim & Basel: Beltz.

Association in the course directory

Modul: UF-INF-14

Last modified: Mo 26.02.2024 11:05