Universität Wien

059991 UE Communication, Soft Skills and Mentoring 1 (2025W)

3.00 ECTS (2.00 SWS), SPL 5 - Informatik und Wirtschaftsinformatik
Continuous assessment of course work
MIXED
Moodle

Registration/Deregistration

Note: The time of your registration within the registration period has no effect on the allocation of places (no first come, first served).

Details

max. 20 participants
Language: German

Lecturers

Classes (iCal) - next class is marked with N

WICHTIG! Im Zuge des Mentoring-Programms ist ein zusätzlicher Termin am 30.9.2025 (9:45 - 11:30) vorgesehen, an dem eine kurze Einführung in die Lehrveranstaltung und das Mentoring-Programm gegeben wird. Direkt im Anschluss wird das Mentoring-Programm am Enter-Day vorgestellt, sodass zukünftige Mentees einen ersten Eindruck des Mentor*innen-Teams gewinnen können. Da dieser Termin außerhalb der regulären Vorlesungsperiode stattfindet, ist er für die Teilnahme an der LV nicht verpflichtet, wird jedoch dringend empfohlen. Eine Teilnahme wird als zusätzliche Mitarbeitsleistung gewertet und wird sehr geschätzt, da der Einstieg und das erste "Abholen" der "Newies" besonders wichtig sind.

  • Tuesday 30.09. 09:45 - 11:15 Seminarraum 11, Währinger Straße 29 2.OG
  • Monday 06.10. 15:00 - 18:15 Seminarraum 11, Währinger Straße 29 2.OG
  • Monday 20.10. 15:00 - 18:15 Seminarraum 11, Währinger Straße 29 2.OG
  • Monday 03.11. 15:00 - 18:15 Seminarraum 11, Währinger Straße 29 2.OG
  • Monday 17.11. 15:00 - 18:15 Seminarraum 11, Währinger Straße 29 2.OG
  • Monday 01.12. 15:00 - 18:15 Seminarraum 11, Währinger Straße 29 2.OG
  • Monday 15.12. 15:00 - 18:15 Seminarraum 11, Währinger Straße 29 2.OG
  • Monday 12.01. 15:00 - 18:15 Seminarraum 11, Währinger Straße 29 2.OG
  • Monday 26.01. 15:00 - 18:15 Seminarraum 11, Währinger Straße 29 2.OG

Information

Aims, contents and method of the course

Oberste Ziele sind das Angebot einer Mentoringbeziehung für Studienanfänger*Innen und das Schärfen der eigenen kommunikativen- und Problemlösungskompetenz.
Ziele: MentorInnen
* sind sich ihrer Aufgaben und Funktion als Mentor/Mentorin bewusst
* können förderliche Gespräche führen und reflektieren
* kennen wesentliche Dimensionen von Diversität
* erleichtern Mentees die Orientierung, ohne selbst Aufgaben für sie durchzuführen
* fördern das Community Building unter StudienanfängerInnen
* können aktiv und selbst-organisiert auf StudienanfängerInnen eingehen
* können bei Konflikten hilfreich vermitteln

Inhalte:
* Aufgaben eines Mentors/einer Mentorin
* Andere Informations- und Beratungsangebote an der Fakultät für Informatik
* Situation Studienbeginn und STEOP
* Beratungsgespräche, Hilfe geben, Hilfe empfangen
* Aktives Zuhören, Personenzentrierte Kommunikation
* Gruppen- und Teamprozesse
* Konflikte, Ziele, Zeitmanagement
* Diversity
* Reflexion
Methoden:
Blended learning: Präsenzeinheiten wechseln sich mit online-Elementen wie Reaktionsblättern und Protokollen zu Mentorentreffen und Videokonferenzen ab;
Studentenzentriertes Lernen, Mitgestaltung aller Teilnehmenden

Assessment and permitted materials

* laufende aktive Teilnahme präsent und online (Mitarbeit, Reaktionsblätter): 30%
* Kurzprotokolle und Reflexionen zur MentorInnentätigkeit: 30%
* Schwerpunktprojekt im Team: Konzept, Moderation, Materialien/Unterlagen: 30%
* Online-Selbstevaluierung: 10% (für das Verfassen der Selbstevaluierung)
Anmerkung: Die angegebenen Prozentsätze sind Richtwerte, die in Absprache mit Studierenden angepasst werden können.
KI-Tools dürfen eingesetzt werden, ihre Verwendung muss argumentiert und klar gekennzeichnet/zitiert werden.

Minimum requirements and assessment criteria

Erreichen von mindestens 50% der möglichen Leistungsanforderungen, wobei in jedem Bereich mindestens 50% der möglichen Leistung erwartet werden.
Die aktive Beteiligung an der Lerncommunity der Mentor*innen ist essentiell, daher wird höchstmögliche Anwesenheit erwartet. Jedes Fehlen teilen sie bitte der LV-Leitung und dem Mentorinmgprogramm-Organisator mit. Fehlen in mehr als zwei Einheiten widerspricht in der Regel den Mindestanforderungen bezüglich Anwesenheit.

Examination topics

Inhalte der UE, Reflexion eigener Erfahrungen, Konzeption und Reflexion der Mentoringtätigkeit; Moderation eines Schwerpunktthemas nach eingener Wahl; grobe Zusammenhänge zur primären Literatur

Reading list

Motschnig, R., Nykl, L. (2009). Konstruktive Kommunikation Sich und andere verstehen durch personenzentrierte Interaktion. Stuttgart: Klett-Cotta (auch als eBook an der Uni Wien).
Johnson, D.W. and Johnson, F.P. (1975/2006) Joining Together, Group Theory and Group Skills. Old Tappan, New Jersey, USA: Pearson Education Inc.
Weitere Literatur siehe CEWEBS

Association in the course directory

Last modified: Mo 27.07.2026 09:26