070120 VK Vertiefungskurs Fachdidaktik (2018S)
Continuous assessment of course work
Labels
PH-NÖ
Registration/Deregistration
Note: The time of your registration within the registration period has no effect on the allocation of places (no first come, first served).
- Registration is open from Th 01.02.2018 00:00 to Mo 19.02.2018 10:00
- Registration is open from Fr 09.03.2018 00:00 to Mo 12.03.2018 10:00
- Deregistration possible until Sa 31.03.2018 23:59
Details
max. 20 participants
Language: German
Lecturers
Classes
Montag 05.03. 10:00 - 12:15 Seminarraum - Bildnerische Erziehung (Baden), Mühlgasse 67
Montag 12.03. 10:00 - 15:00 Seminarraum VIII - CONFIDENTIA (Baden), Mühlgasse 67
Montag 09.04. 10:00 - 15:00 Seminarraum XI - CONVERSATIO (Baden), Mühlgasse 67
Montag 23.04. 09:00 - 18:00 Exkursion Gedenkstätte Mauthausen
Montag 30.04. 10:00 - 15:00 Seminarraum III - SCIENTIA (Baden), Mühlgasse 67
Montag 14.05. 10:00 - 15:00 Seminarraum XV - LAETITIA (Baden), Mühlgasse 67
Montag 11.06. 10:00 - 15:00 Seminarraum III - SCIENTIA (Baden), Mühlgasse 67
Montag 25.06. 10:00 - 15:00 Seminarraum III - SCIENTIA (Baden), Mühlgasse 67
Information
Aims, contents and method of the course
Assessment and permitted materials
Prüfungsimmanente Lehrveranstaltung.
Arbeitsaufträge:
1. Ausarbeitung eines kompetenzorientierten Unterrichtsdesigns und Lernmaterials für einen Stationenbetrieb oder eine Gruppenarbeit (Arbeitswissen, Mikroteaching mit Material und Diskussion).
2. Entwicklung und Präsentation von kompetenzorientierten Prüfungsaufgaben als Beispiele für Themenpools (Sekundarstufe II).Studienaufträge (Selbststudium):
1. Zwei historische Jugendbücher lesen und fachdidaktisch für den Unterrichtseinsatz aufbereiten und präsentieren.
2. Exkursionsbericht
Arbeitsaufträge:
1. Ausarbeitung eines kompetenzorientierten Unterrichtsdesigns und Lernmaterials für einen Stationenbetrieb oder eine Gruppenarbeit (Arbeitswissen, Mikroteaching mit Material und Diskussion).
2. Entwicklung und Präsentation von kompetenzorientierten Prüfungsaufgaben als Beispiele für Themenpools (Sekundarstufe II).Studienaufträge (Selbststudium):
1. Zwei historische Jugendbücher lesen und fachdidaktisch für den Unterrichtseinsatz aufbereiten und präsentieren.
2. Exkursionsbericht
Minimum requirements and assessment criteria
Durchgehende Anwesenheit sowie aktive Mitarbeit bei den Seminaren (nur eine Absenz im Ausmaß von 25 % wird toleriert). Die Leistungsbeurteilung erfolgt durch die erfolgreichen Präsentationen, die Erfüllung der Arbeits- und Studienaufträge und Diskussionen. Die aktive Mitarbeit im Seminar inkl. Peer-Evaluation und konstruktivem Feedback wird in die Note eingerechnet.
Das Portfolio hat die Arbeits- und Studienaufträge zu beinhalten und ist bis 25. Juni 2018 in Papierform abzugeben.
Das Portfolio hat die Arbeits- und Studienaufträge zu beinhalten und ist bis 25. Juni 2018 in Papierform abzugeben.
Examination topics
Die prüfungsimmanente Lehrveranstaltung besteht aus Arbeits- und Studienaufträgen.
Reading list
Lehrpläne Geschichte/Politische Bildung SEK I und SEK II
Schulveranstaltungen: https://www.univie.ac.at/physikwiki/images/f/f4/Exkursionen_im_SchUG.pdf
ADAMSKI, Peter (2010): Gruppen- und Partnerarbeit im Geschichtsunterricht. Historisches Lernen kooperativ. Wochenschau Verlag.
Grundsatzerlass zum Projektunterricht https://www.bmbf.gv.at/schulen/unterricht/ba/pu_tipps_4905.pdf?4dzgm2]
REEKEN von, Dietmar (2007): Das historische Jugendbuch. In: PANDEL, Hans Jürgen/SCHNEIDER, Gerhard: Medien im Geschichtsunterricht. S. 69 ff. Wochenschau Verlag.
TRAUB, Silke (2012): Projektarbeit erfolgreich gestalten: Über individualisiertes, kooperatives Lernen zum selbstgesteuerten Kleingruppenprojekt. Klinkhardt UTB.
Die kompetenzorientierte Reifeprüfung. Geschichte und Sozialkunde, Politische Bildung. Richtlinien und Beispiele für Themenpool und Prüfungsaufgaben. Hg. Bundesministerium für Bildung und Frauen. Wien. 2011: https://www.bmbf.gv.at/schulen/unterricht/ba/reifepruefung_ahs_lfgsk_21067.pdf
Schulveranstaltungen: https://www.univie.ac.at/physikwiki/images/f/f4/Exkursionen_im_SchUG.pdf
ADAMSKI, Peter (2010): Gruppen- und Partnerarbeit im Geschichtsunterricht. Historisches Lernen kooperativ. Wochenschau Verlag.
Grundsatzerlass zum Projektunterricht https://www.bmbf.gv.at/schulen/unterricht/ba/pu_tipps_4905.pdf?4dzgm2]
REEKEN von, Dietmar (2007): Das historische Jugendbuch. In: PANDEL, Hans Jürgen/SCHNEIDER, Gerhard: Medien im Geschichtsunterricht. S. 69 ff. Wochenschau Verlag.
TRAUB, Silke (2012): Projektarbeit erfolgreich gestalten: Über individualisiertes, kooperatives Lernen zum selbstgesteuerten Kleingruppenprojekt. Klinkhardt UTB.
Die kompetenzorientierte Reifeprüfung. Geschichte und Sozialkunde, Politische Bildung. Richtlinien und Beispiele für Themenpool und Prüfungsaufgaben. Hg. Bundesministerium für Bildung und Frauen. Wien. 2011: https://www.bmbf.gv.at/schulen/unterricht/ba/reifepruefung_ahs_lfgsk_21067.pdf
Association in the course directory
Diplom UF: Projektkurs Fachdidaktik, 9 ECTS
Last modified: We 21.04.2021 13:54
Der Vertiefungskurs Fachdidaktik entwickelt in exemplarischer Form die bisher erworbenen fachlichen und fachdidaktischen Kompetenzen weiter. Er beschäftigt sich mit
kompetenzorientierten Unterrichtsdesigns (Schulpraxisanteil) und Materialien werden für den offenen Unterricht anhand verschiedener Thematiken entwickelt. Im Seminar wird von den Studierenden sowohl das Arbeitswissen präsentiert als auch die erstellten Materialien im Mikroteaching angewandt und evaluiert.
Historische Jugendliteratur wird eingelesen und für den Unterrichtseinsatz fachdidaktisch aufbereitet.
Einen besonderen Stellenwert nimmt die modulare Oberstufe im Fach GSPB bis hin zur kompetenzorientierten Reifeprüfung ein.