070147 UE Readings in the History of Historiography (2023S)

Die LV „Lektüre historiographischer Texte und Historiographiegeschichte: Krieg und Frieden in der Neueren Geschichte Russlands (Ende des XV. - Anfang des XIX. Jahrhundert)“ ist chronologisch und aspektübergreifend breit konzipiert. Nach einer Einführung über die Entstehung der historischen Forschung, das Fach Geschichte und den Krieg als politisches Phänomen werden ausgewählte historiographische Texte zu militärischen Auseinandersetzungen und Friedenverträgen in der Geschichte Russlands behandelt. Analysiert werden Themen wie der Anspruch Moskaus auf das Erbe der Goldenen Horde, Russland in der Zeit des Dreißigjährigen Krieges und der Westfälische Friede, der Große Nordische Krieg (1700-1721), Russland im Siebenjährigen Krieg, die russische Expansion nach Westen und die vier Teilungen Polens, der Krieg Napoleons gegen Russland und der Wiener Kongress.
Besondere Aufmerksamkeit wird der Persönlichkeit von Carl von Clausewitz und dessen Werk "Vom Kriege" gewidmet. Wie bekannt war Clausewitz in russischen Diensten tätig und nahm als Stabschef eines russischen Korps im Krieg gegen Napoleon teil.
Die Teilnehmerlnnen sollen Grundkenntnisse zur Geschichtsschreibung und zu den ausgewählten Fragestellungen und Themenfeldern erwerben und die Fähigkeit historische Strukturen und Prozesse zu analysieren. Sie sollen auch bestimmte Methoden und Arbeitstechniken erlernen, insbesondere den kritischen Umgang mit Quellen und Literatur und selbständig Texte zu analysieren und reflektieren.
Die Erforschung des Phänomens Krieg hat während der letzten Jahrzehnte Fortschritte gemacht. Die gegenwärtigen Diskussionen drehen sich um unterschiedliche Konzepte und damit verbundene Fragenkomplexe. Die nationalstaatliche Optik zahlreicher historischer Arbeiten erschwert die Behandlung der Problematik, dennoch sind zahlreiche wertvolle Studien zur Geschichte Russlands erschienen, die neue Forschungsperspektiven eröffnen.
Es sollen unterschiedliche ideologische Ausrichtungen und theoretische Schulen behandelt und analysiert werden.

Methode: Literaturbesprechung, Diskussionen, Präsentation