070158 KU New Media in Historical Science and Political Education (2022W)

6.00 ECTS (4.00 SWS), SPL 7 - Geschichte

Continuous assessment of course work

Moodle

Registration/Deregistration

Note: The time of your registration within the registration period has no effect on the allocation of places (no first come, first served).

Registration is open from Mo 12.09.2022 09:00 to Mo 26.09.2022 14:00
Registration is open from We 28.09.2022 09:00 to Fr 30.09.2022 14:00
Deregistration possible until Mo 31.10.2022 23:59

Details

max. 25 participants

Language: German

Lecturers

Alexander Preisinger

Classes (iCal) - next class is marked with N

    
    Monday
    03.10.
    08:00 - 11:15
    Seminarraum 10, Kolingasse 14-16, OG01
    
    Monday
    10.10.
    08:00 - 11:15
    Seminarraum 10, Kolingasse 14-16, OG01
    
    Monday
    17.10.
    08:00 - 11:15
    Seminarraum 10, Kolingasse 14-16, OG01
    
    Monday
    24.10.
    08:00 - 11:15
    Seminarraum 10, Kolingasse 14-16, OG01
    
    Monday
    31.10.
    08:00 - 11:15
    Seminarraum 10, Kolingasse 14-16, OG01
    
    Monday
    07.11.
    08:00 - 11:15
    Seminarraum 10, Kolingasse 14-16, OG01
    
    Monday
    14.11.
    08:00 - 11:15
    Seminarraum 10, Kolingasse 14-16, OG01
    
    Monday
    21.11.
    08:00 - 11:15
    Seminarraum 10, Kolingasse 14-16, OG01
    
    Monday
    28.11.
    08:00 - 11:15
    Seminarraum 10, Kolingasse 14-16, OG01
    
    Monday
    05.12.
    08:00 - 11:15
    Seminarraum 10, Kolingasse 14-16, OG01
    
    Monday
    12.12.
    08:00 - 11:15
    Seminarraum 10, Kolingasse 14-16, OG01
    
    Monday
    09.01.
    08:00 - 11:15
    Seminarraum 10, Kolingasse 14-16, OG01
    
    Monday
    16.01.
    08:00 - 11:15
    Seminarraum 10, Kolingasse 14-16, OG01
    
    Monday
    23.01.
    08:00 - 11:15
    Seminarraum 10, Kolingasse 14-16, OG01
    
    Monday
    30.01.
    08:00 - 11:15
    Seminarraum 10, Kolingasse 14-16, OG01

Information

Aims, contents and method of the course

Digitale Medien durchdringen und verändern unser Leben und die Art und Weise, wie wir lehren und lernen. Schule 4.0, flipped-classroom-Modelle oder e-literacy sind Schlagworte, deren Umsetzung zunehmend Realität wird – vor allem seit der COVID-Pandemie. Der Kurs möchte die Teilnehmer*innen auf die digitale Zukunft des Unterrichts vorbereiten.
Der Kurs ist als Mitmach-Kurs konzipiert; die Teilnehmer*innen werden im Unterricht Tools, Aufgabenformate und digitale Angebote entwerfen, ausprobieren und evaluieren. Die Studierenden wählen sich zu Kursbeginn ein Thema, das sie theoretisch als auch praktisch in einer Unterrichtseinheit umsetzen. Ein wesentlicher Schwerpunkt bildet das spielbasierte Lernen: Durch das GameLab der Universität Wien stehen 20 Switch-Konsolen zur Verfügung, um Unterricht mittels digitaler Spiele zu gestalten.
Für den Kurs gilt, dass die Verwendung von elektronischen Endgeräten durch die Studierenden unerlässlich. Die Veranstaltung wird von den Studierenden durch ein e-Portfolio begleitet, indem die multimedialen Produkte kommentiert, reflektiert und gespeichert werden.

Assessment and permitted materials

Minimum requirements and assessment criteria

Alle Teilleistungen müssen zur positiven Kursevaluation erbracht werden:
Feature erstellen (10 %)
Let’s Play erstellen (5 %)
Podcast-Kommentar (3 %)
LearningSnack (4 %)
Lernstrecke Medien und Demokratie (6 %)
Analyse Geschichtsvideo (7 %)
Spielfilmanalyse (7 %)
Computerspielanalyse (4 %)
Infografik erstellen (4 %)
Erklärvideo per Screencapture (5 %)
Schulstundenplanung und -durchführung (25 %)
Portfolio (20 %)

Examination topics

Reading list

Bernsen, Daniel; Kerber, Ulf (Hg.) (2017): Praxishandbuch Historisches Lernen und Medienbildung im digitalen Zeitalter. Opladen: Barbara Budrich.
Bernsen, Daniel (2019): 33 Ideen Digitale Medien - Geschichte. Step-by-step erklärt, einfach umgesetzt - das kann jeder! 2. Auflage. Augsburg: Auer.
Sandkühler, Thomas; Bühl-Gramer, Charlotte; John, Anke; Schwabe, Astrid; Bernhardt, Markus (Hg.) (2018): Geschichtsunterricht im 21. Jahrhundert. Eine geschichtsdidaktische Standortbestimmung. Sonderausgabe für die Bundeszentrale für politische Bildung. Bonn: Bundeszentrale für politische Bildung (Schriftenreihe / Bundeszentrale für politische Bildung, Band 10294).
Preisinger, Alexander (2022): Digitale Spiele in der historisch-politischen Bildung. Unter Mitarbeit von Florian Aumayr. Frankfurt/M.: Wochenschau (Wochenschau Geschichte).
Gautschi, Peter (2015): Guter Geschichtsunterricht. Grundlagen, Erkenntnisse, Hinweise. 3. durchges. und korr. Aufl. Schwalbach: Wochenschau Verlag (Forum Historisches Lernen).
Schwarz, Angela (Hg.) (2012): "Wollten Sie auch immer schon einmal pestverseuchte Kühe auf ihre Gegner werfen?". Eine fachwissenschaftliche Annährung an Geschichte im Computerspiel. 2., erw. Aufl. Münster: LIT-Verl. (Medien Welten, 13). Online verfügbar unter http://www.h-net.org/reviews/showrev.php?id=33287.

Association in the course directory

MEd: Digitale Medien in Geschichte und Politischer Bildung

Last modified: We 14.09.2022 10:28