070167 PS Political Education and Democratic Education (2024W)

Die Studierenden lernen verschiedene Protestbewegungen aus einer demokratiepolitischen Perspektive und radikaldemokratischen Perspektive kennen. Sie können die Kernaspekte davon wiedergeben und lernen Proteste als wesentlichen Bestandteil von Demokratiebildung einzuordnen und aus Perspektive der politischen Bildung zu betrachten. Proteste treten als Unterbrechung der herrschenden Ordnung ein und können zahlreiche Formen annehmen. Im Seminar werden unterschiedliche soziale Bewegungen gemeinsam analysiert: dazu zählen einerseits das Aufkommen der Arbeiter*innenbewegung oder auch der Neuen Sozialen Bewegungen ab den 1970er Jahren, andererseits auch aktuelle Protestbewegungen, wie beispielsweise die Klimaproteste. Durch die Einführung in die radikale Demokratietheorie lernen Studierende das Konfliktmoment innerhalb der Proteste herauszuarbeiten und in ihrer demokratiepolitischen Dimension einzuordnen.
Ziel des Seminars ist die Vermittlung von demokratiepolitischem Wissen und die Analyse von Protesten aus Perspektive einer radikalen Demokratiebildung.
Im Zuge des Seminars lernen die Student*innen entsprechende Inhalte zu beschreiben, analysieren und einzuordnen. Anhand theoriegeleiteten Gruppendiskussionen lernen sie wissenschaftliche Positionen zu artikulieren und zu begründen.
In dieser Lehrveranstaltung werden sozialwissenschaftliche Theorien sowie demokratietheoretische Zugänge vorgestellt, welche das Phänomen der sozialen Bewegungen erfassbar und beschreibbar machen.
Mit einer allgemeinen Einführung in demokratiepolitische Grundlagen und dem Aufzeigen der Verbindung zwischen Politischer Bildung und Politischer Theorie, wird das Themenfeld der sozialen Bewegungen mit unterschiedlichen Fokussetzungen erarbeitet.
Nach einer allgemeinen Einführung in das Themenfeld der Demokratie, stehen unterschiedliche Protestbewegungen im Mittelpunkt des Seminars. Aus Perspektive der politischen Bildung lernen Studierende diese Bewegungen als wesentliche Bestandteile der Demokratie einzuordnen, welche aus einer radikaldemokratischen Perspektive zu einer „Demokratisierung der Demokratie“ (Offe 2003) beitragen können.
Gruppenarbeiten, Präsentationen, Hausarbeiten (schriftliche Reflexion anhand der Pflichtlektüre), Diskussionen, teilnehmende Beobachtung sowie eine Seminararbeit. Jede*r Teilnehmende*r präsentiert in den letzten zwei Einheiten (Blockeinheiten) ein selbst gewähltes Fallbeispiel (im Idealfall, kann dies bereits das Thema der Seminararbeit darstellen). Jede Einheit besteht aus Gruppenübungen und/oder Diskussionsrunden. Zusätzlich ist eine Seminararbeit am Ende des Semesters zu verfassen.