070219 SE Research Seminar Contemporary History and Media - History in and with digital games (2024S)

Digitale Spiele sind in ihrer Verschränkung von Interaktivität und Narration zu einem der hegemonialen Medienprodukte des 21. Jahrhunderts geworden und nach ihren Anfängen in der Sub- und Jugendkultur endgültig in der Mitte der Gesellschaft angekommen. In vielerlei Hinsicht stellen sie ein Leitmedium des digitalen Zeitalters dar und werden von Millionen Menschen weltweit rezipiert. Aus der Perspektive der Geschichtswissenschaft handelt es sich bei digitalen Spielen um ein besonders spannendes Phänomen aus mehrfacher Hinsicht. Zunächst weisen viele der kommerziell besonders erfolgreichen digitalen Spiele einen dezidiert historischen Hintergrund auf. Spiele wie ASSASSINS CREED, EUROPA UNIVERSALIS oder AGE OF EMPIRES werden oft mit dem Anspruch produziert und vermarktet, historisch akkurat zu sein – also die Geschichte „wie sie wirklich gewesen ist“ abzubilden. Im Lichte einer konstruktivistisch ausgerichteten Geschichtswissenschaft, die einen allgemeingültigen Wahrheitsanspruch der historischen Darstellung seit Jahrzehnten verworfen hat, ist solch ein positivistisches Geschichtsbild interessant: Schließlich werden in diesen Spielen Strategien deutlich, mit denen versucht wird, historische Glaubwürdigkeit herzustellen.
Gleichzeitig sind digitale Spiele als Medienprodukt für eine kulturwissenschaftliche Untersuchung dahingehend lohnenswert, da sie im Leben von Millionen Menschen als wichtiger Bedeutungsträger fungieren. Digitale Spiele als Bedeutungsangebote werden global rezipiert und müssen daher auch zwangsweise Gegenstand einer Geschichtswissenschaft sein, die sich mit der Untersuchung der individuellen Lebenswelt historischer Subjekte beschäftigt.
Im Rahmen der Lehrveranstaltung werden den Studierenden zunächst theoretische und methodische Grundlagen zum kulturwissenschaftlichen Umgang mit Phänomenen der Digitalisierung vermittelt, um in weiterer Folge speziell die geschichtswissenschaftliche Bearbeitung digitaler Spiele zu erlernen. Dies beginnt bei ganz basalen Fragen danach, wie überhaupt historische Faktizität hergestellt wird oder wie mediale Bedeutung entsteht, über die Frage wie digitale Spiele technisch funktionieren, bis hin zur Zitierweise komplexer Open World-Spiele wie GRAND THEFT AUTO oder WORLD OF WARCRAFT.