070293 KU New Media in Historical Science and Political Education (2019W)

6.00 ECTS (4.00 SWS), SPL 7 - Geschichte

Continuous assessment of course work

PH-WIEN

Moodle

Registration/Deregistration

Note: The time of your registration within the registration period has no effect on the allocation of places (no first come, first served).

Registration is open from Mo 02.09.2019 08:00 to Fr 20.09.2019 12:00
Registration is open from We 25.09.2019 08:00 to Mo 30.09.2019 12:00
Deregistration possible until Th 31.10.2019 23:59

Details

max. 25 participants

Language: German

Lecturers

Classes (iCal) - next class is marked with N

    
    Wednesday
    02.10.
    08:00 - 11:15
    Hörsaal 30  Hauptgebäude, 1.Stock, Stiege 7
    
    Wednesday
    09.10.
    08:00 - 11:15
    Hörsaal 30  Hauptgebäude, 1.Stock, Stiege 7
    
    Wednesday
    16.10.
    08:00 - 11:15
    Hörsaal 30  Hauptgebäude, 1.Stock, Stiege 7
    
    Wednesday
    23.10.
    08:00 - 11:15
    Hörsaal 30  Hauptgebäude, 1.Stock, Stiege 7
    
    Wednesday
    30.10.
    08:00 - 11:15
    Hörsaal 30  Hauptgebäude, 1.Stock, Stiege 7
    
    Wednesday
    06.11.
    08:00 - 11:15
    Hörsaal 30  Hauptgebäude, 1.Stock, Stiege 7
    
    Wednesday
    13.11.
    08:00 - 11:15
    Hörsaal 30  Hauptgebäude, 1.Stock, Stiege 7
    
    Wednesday
    20.11.
    08:00 - 11:15
    Hörsaal 30  Hauptgebäude, 1.Stock, Stiege 7
    
    Wednesday
    27.11.
    08:00 - 11:15
    Hörsaal 30  Hauptgebäude, 1.Stock, Stiege 7
    
    Wednesday
    04.12.
    08:00 - 11:15
    Hörsaal 30  Hauptgebäude, 1.Stock, Stiege 7
    
    Wednesday
    11.12.
    08:00 - 11:15
    Hörsaal 30  Hauptgebäude, 1.Stock, Stiege 7
    
    Wednesday
    08.01.
    08:00 - 11:15
    Hörsaal 30  Hauptgebäude, 1.Stock, Stiege 7
    
    Wednesday
    15.01.
    08:00 - 11:15
    Hörsaal 30  Hauptgebäude, 1.Stock, Stiege 7
    
    Wednesday
    22.01.
    08:00 - 11:15
    Hörsaal 30  Hauptgebäude, 1.Stock, Stiege 7
    
    Wednesday
    29.01.
    08:00 - 11:15
    Hörsaal 30  Hauptgebäude, 1.Stock, Stiege 7

Information

Aims, contents and method of the course

Digitale Medien verändern unser Leben und letztlich auch die Art und Weise, wie wir unterrichten (werden). Schule 4.0, flipped-classroom-Modelle oder e-literacy sind Schlagworte, deren Umsetzung zunehmend Realität wird. Der Kurs möchte die TeilnehmerInnen auf die digitale Zukunft des Unterrichts vorbereiten und versteht diese in einem breiten Kontext:
• Basiswissen Fachdidaktik: Kompetenzmodelle, guter Unterricht, guter Geschichtsunterricht etc.
• Digitalisierung als Unterrichtskonzept, Medienpädagogik, Mediensozialisation, e-literacy als Unterrichtsprinzip, Theorie der schulischen Digitalisierung
• Digitale Tools zur Planung und Verwaltung von Unterricht
• Digitalisierung im gesellschaftlichen Kontext: Fake News
• Medienintegration und forschend-entdeckendes Lernen an popkulturellen Beispielen
• Analyse fiktionaler und faktualer Filme
• Digitale Spiele und Migration
• Softwaregestützte Handlungs- und Produktionsorientierung im Unterricht

Der Kurs ist als Mitmach-Kurs konzipiert; die Teilnehmer/innen werden im Unterricht Tools, Aufgabenformate und digitale Angebote entwerfen, ausprobieren und evaluieren. Daher ist die Verwendung von elektronischen Endgeräten durch die Studierenden unerlässlich. Die Veranstaltung wird von den Studierenden durch ein e-Portfolio begleitet, indem die multimedialen Produkte kommentiert, reflektiert und gespeichert werden.

Der Kurs soll die Studierenden befähigen
• Unterricht mit innovativen digitalen Mitteln vorzubereiten, durchzuführen und zu evaluieren.
• die Potenziale aber auch die möglicherweise negativen Konsequenzen einer zunehmend digitalisierten Gesellschaft und Schule reflektieren zu können, um damit Digitalisierung in einem breiten gesellschaftlichen Zusammenhang bewerten zu können.
• digitale Medien im Kontext theoretischer und praktischer Fachdidaktik zu reflektieren und diskutieren.

Assessment and permitted materials

Neben den regelmäßigen Präsentationen in Kleingruppen und der Erledigung kurzer Arbeitsaufträge ist von jedem Studierenden ein eigenes e-Portfolio anzulegen, um die Inhalte der LV, die eigenen Leistungen und Reflektionen detailliert zu dokumentieren. Des Weiteren wird jede/r Studierende/r eine schulische Sequenz konzipieren, in der ein zeitgeschichtliches Thema mit einer methodischen Umsetzung verbunden wird. Maximal ist ein einmaliges Fehlen (ggf. mit ärztlicher Bestätigung) möglich, die Anwesenheit beim ersten Termin ist unerlässlich. Urlaube gelten nicht als entschuldbare Abwesenheiten. Der Kurs soll von allen TeilnehmerInnen zeitlich vollständig wahrgenommen werden können. Die Mitnahme eines Laptops/Pads/Smartphones ist unerlässlich für die Teilnahme und erfolgreichen Abschluss des Kurses!

Minimum requirements and assessment criteria

Examination topics

Reading list

• Bernsen, Daniel; Kerber, Ulf (Hg.) (2017): Praxishandbuch Historisches Lernen und Medienbildung im digitalen Zeitalter. Opladen: Barbara Budrich.
• Sandkühler, Thomas; Bühl-Gramer, Charlotte; John, Anke; Schwabe, Astrid; Bernhardt, Markus (Hg.) (2018): Geschichtsunterricht im 21. Jahrhundert. Eine geschichtsdidaktische Standortbestimmung. Sonderausgabe für die Bundeszentrale für politische Bildung. Bonn: Bundeszentrale für politische Bildung (Schriftenreihe / Bundeszentrale für politische Bildung, Band 10294).
• Gautschi, Peter (2015): Guter Geschichtsunterricht. Grundlagen, Erkenntnisse, Hinweise. 3. durchges. und korr. Aufl. Schwalbach: Wochenschau Verlag (Forum Historisches Lernen).
• Schwarz, Angela (Hg.) (2012): "Wollten Sie auch immer schon einmal pestverseuchte Kühe auf ihre Gegner werfen?". Eine fachwissenschaftliche Annährung an Geschichte im Computerspiel. 2., erw. Aufl. Münster: LIT-Verl. (Medien Welten, 13). Online verfügbar unter http://www.h-net.org/reviews/showrev.php?id=33287.

Association in the course directory

MEd: Digitale Medien in Geschichte und Politischer Bildung
Diplom UF: Neue Medien in Geschichtswissenschaft und Geschichtsunterricht

Last modified: We 21.04.2021 13:54