100059 VO Neuere deutsche Literatur: Geschichte d. Kinder- u. Jugendliteratur als Spiegel d. Lesesozialisation (2011W)

Die Geschichte der Kinder- und Jugendliteratur könnte man schlicht als Teilbereich einer allgemeinen Literaturgeschichte betrachten. Tatsache ist jedoch, dass die Literatur für Kinder und Jugendliche in der allgemeinen Literaturgeschichte allenfalls marginale Erwähnung findet, de facto jedoch meist ausgespart bleibt. Ebenso wenig ist sie aber auch in der Geschichte der Pädagogik, in der Generationenforschung oder in der Sozialgeschichte präsent, so sehr auch die Begriffe von Lesekultur oder Wissensgeschichte, literarischer Geschmacksbildung und Literaturfähigkeit, heute als literacy zusammen gefasst, in der heutigen Bildungsdiskussion in die Waagschale geworfen werden. Das Gewicht einer auf Lese- und Literaturerwerb basierenden Bildungsargumentation scheint heute nicht zuletzt deshalb gering, weil diese Diskussion immer sehr aktualitätsbezogen geführt und im Gegensatz zu allen anderen Kulturdebatten kaum jemals die Frage gestellt wird, wie sich der status quo aus den produktiven Momenten der Vergangenheit entwickelt hat. Eben diesen Fragen möchte die Vorlesung nachgehen und dabei Entwicklungsstränge verfolgen, die die vorherrschenden und meist vorschnellen Diagnosen und Therapien im Bildungsbereich Lesen im weiteren Sinn von Literaturfähigkeit (literacy) problematisieren und auch kritisieren.