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100102 PS Proseminar: Modern German Literature: Literature and Shoah - Focus: Autobiographical Writing (2014W)

4.00 ECTS (2.00 SWS), SPL 10 - Deutsche Philologie
Continuous assessment of course work
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Details

max. 35 participants
Language: German

Lecturers

Classes (iCal) - next class is marked with N

  • Monday 06.10. 11:30 - 13:00 (ehem.Übungsraum 4 Germanistik Hauptgebäude, 2.Stock, Stiege 5)
  • Monday 13.10. 11:30 - 13:00 (ehem.Übungsraum 4 Germanistik Hauptgebäude, 2.Stock, Stiege 5)
  • Monday 20.10. 11:30 - 13:00 (ehem.Übungsraum 4 Germanistik Hauptgebäude, 2.Stock, Stiege 5)
  • Monday 27.10. 11:30 - 13:00 (ehem.Übungsraum 4 Germanistik Hauptgebäude, 2.Stock, Stiege 5)
  • Monday 03.11. 11:30 - 13:00 (ehem.Übungsraum 4 Germanistik Hauptgebäude, 2.Stock, Stiege 5)
  • Monday 10.11. 11:30 - 13:00 (ehem.Übungsraum 4 Germanistik Hauptgebäude, 2.Stock, Stiege 5)
  • Monday 17.11. 11:30 - 13:00 (ehem.Übungsraum 4 Germanistik Hauptgebäude, 2.Stock, Stiege 5)
  • Monday 24.11. 11:30 - 13:00 (ehem.Übungsraum 4 Germanistik Hauptgebäude, 2.Stock, Stiege 5)
  • Monday 01.12. 11:30 - 13:00 (ehem.Übungsraum 4 Germanistik Hauptgebäude, 2.Stock, Stiege 5)
  • Monday 15.12. 11:30 - 13:00 (ehem.Übungsraum 4 Germanistik Hauptgebäude, 2.Stock, Stiege 5)
  • Monday 12.01. 11:30 - 13:00 (ehem.Übungsraum 4 Germanistik Hauptgebäude, 2.Stock, Stiege 5)
  • Monday 19.01. 11:30 - 13:00 (ehem.Übungsraum 4 Germanistik Hauptgebäude, 2.Stock, Stiege 5)
  • Monday 26.01. 11:30 - 13:00 (ehem.Übungsraum 4 Germanistik Hauptgebäude, 2.Stock, Stiege 5)

Information

Aims, contents and method of the course

Fast 70 Jahre nach dem Ende des Zweiten Weltkriegs ist die Shoah als medialisiertes Ereignis mit unterschiedlichen Labels versehen im kulturellen Gedächtnis abgespeichert. Die bildhafte mediale Präsenz hat zur Folge, dass individuelle Erfahrungen, historische Kontexte und räumliche Spezifizierungen verloren gehen. Erzählte Geschichten können korrigierend auf diese bildhaften Narrative der Schoah einwirken: In der literarischen Darstellung des Ereignisses geht um ganz konkrete Lebensgeschichten und narrative Strategien im Rahmen individueller Lebenswege. Mit dem drohenden Ende der lebendigen ZeitzeugInnenschaft und des kommunikativen Gedächtnisses scheint es wichtiger als je zuvor, sich jenen Texten zuzuwenden, die die Stimmen der Überlebenden in der Zukunft repräsentieren werden.
In der Lehrveranstaltung werden vor allem autobiographische Texte untersucht: Autobiographisches Schreiben und Erzählen finden wir in Briefen, Notizbüchern und Tagebüchern aus dem unmittelbaren Geschehen in den Lagern und Ghettos. Memoiren und Essays bilden Formen des Schreibens, Bebilderns und Sprechens, die sehr oft mit einer zeitlichen Verschiebung entstanden und daher auch im Kontext der politischen, beruflichen, ökonomischen sowie familiären Bedingungen des Weiterlebens gelesen werden müssen. Neben kanonisierten Texten der Schoah-Literatur sollen auch unbekanntere frühe Texte in die Lehrveranstaltung miteinbezogen werden. Eine Hinwendung zu einer genauen literaturwissenschaftlichen Analyse und historischen Kontextualisierung kann hier zeigen, wie wichtig eine kritische Auseinandersetzung mit Begriffen wie Holocaust-, Zeugnis- oder Lagerliteratur sind.

Assessment and permitted materials

- Regelmäßige Anwesenheit
- mündliche Mitarbeit (Diskussionsbeiträge, Referat, Arbeit in Kleingruppen)
- abschließende PS-Arbeit (Umfang 15-20 Seiten)

Minimum requirements and assessment criteria

- Vertiefung grundlegender Techniken des wissenschaftlichen Arbeitens
- Arbeit mit gängigen Nachschlagewerken zu Literatur und Geschichte der Schoah
- Formulierung einer Forschungsfrage, die in der PS-Arbeit ausgearbeitet wird

Examination topics

- selbstständige Lektüre und Analyse literarischer und theoretischer Texte
- Teilnahme an gemeinsamen Diskussionen der Texte

Reading list

eine Literaturliste wird in der ersten Einheit ausgeteilt

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(I 1231)

Last modified: Mo 07.09.2020 15:32