100104 PS Proseminar: Modern German Literature (2020W)

Vor dem Hintergrund der aktuellen Diskussionen zur Krise der westlichen Demokratien – zur steigenden Attraktivität antidemokratischer, rechtspopulistischer und rassistischer Ideologien und Bewegungen – erkundet die LV verschiedene Sichtweisen auf das Verhältnis von Literatur und Demokratisierung. Hierbei sind einerseits unterschiedliche Demokratiebegriffe und Konzepte des Politischen zu berücksichtigen, andererseits ein Feld variierender literatur- und kulturtheoretischer Vorannahmen und Zugänge, die in ihrem Zusammenspiel zahlreiche Antworten auf die Frage nach dem möglichen Beitrag literarischer Artefakte und Praktiken zur Herbeiführung, Stärkung und/ oder Stabilisierung demokratischer Strukturen und Prozesse hervorgebracht haben. Eine der berühmtesten historischen Positionen ist das von Friedrich Schiller als Reaktion auf den Verlauf der Französischen Revolution entworfene Konzept der „ästhetischen Erziehung“, als eine der bekanntesten, sich demokratiepolitischen Fragen widmenden GegenwartsautorInnen darf Juli Zeh gelten. Die LV beginnt mit einem kurzen Überblick über aktuelle Demokratietheorien, die Unterscheidung zwischen „der Politik“ und „dem Politischen“ miteinbeziehend. Ausgehend von einer Reihe kurzer literarischer Texte (F. Schiller, V. Canetti, E. Jandl, M. Streeruwitz und anderer) nähert sie sich sodann dem Spektrum möglicher Strategien, durch und mit Literatur im weitesten Sinne demokratisierend zu agieren. In einem dritten Schritt stehen vier ausgewählte Texte von Bertolt Brecht, Peter Weiss, Christoph Hein und Juli Zeh im Zentrum, die unter Berücksichtigung einschlägiger theoretischer Ansätze und methodologischer Optionen einer intensiven Lektüre unterzogen werden.

Die Lehrveranstaltung verfolgt zwei Ziele:
1) Zum einen zielt sie auf die Vermittlung und selbständige Erarbeitung von literatur- und kulturhistorischem Wissen bezüglich der im Zentrum stehenden Fragestellung, die – vom Gegenstand wie von der Herangehensweise – auf dem Zugang der kulturwissenschaftlichen Germanistik basiert.
2) Zum anderen zielt das Proseminar auf das Erwerben praktischer Kompetenzen des selbständigen wissenschaftlichen Arbeitens, wobei die einzelnen Arbeitsschritte (unterstützte Themenfindung; Erstellung eines Exposés inklusive klarer Fragestellung, theoretischem Rahmen, Methodik sowie einer Bibliografie relevanter Forschungsliteratur) thematisiert, diskutiert und Schritt für Schritt mit Unterstützung (durch die LV-Leiterin und in themenbezogenen Arbeitsgruppen) umgesetzt werden.

Die Lehrveranstaltung wird aufgrund der aktuellen COVID 19-Regelungen in zwei geteilten Gruppen (Gruppe A, Gruppe B) stattfinden, wobei jeweils eine Gruppe (live) vor Ort ist, die andere Gruppe autonom und synchron – im Modus der digitalen Lehre – vorgegebene Aufgaben erarbeitet. Die Gruppeneinteilung erfolgt vor der ersten LV über Moodle.
Die LV beginnt mit mehreren einführenden Sitzungen, in denen auf der Basis selbständiger Vorbereitung wichtige theoretische und thematisch einführende Grundlagen gemeinsam erarbeitet werden. Im Anschluss folgen Termine, die der gemeinsamen Erarbeitung literarischer Schlüsseltexte gewidmet sind. Diese Termine werden ergänzt durch Überblicke und Hilfestellungen zu den verschiedenen Bereichen wissenschaftlichen Arbeitens (literatur- und kulturwissenschaftliche Methodik, Bibliografieren, Themenspezifizierung, Strukturierung der schriftlichen Abschlussarbeit). Die letzten Termine sind der Präsentation und Diskussion der erarbeiteten Exposés gewidmet.