100127 KO Konversatorium (Advanced Exercise Class) Medieval and Early German Literature (2025S)

Die Literatur des Mittelalters bewegt sich in einem Spannungsfeld zwischen Traditionsgebundenheit und Innovationskraft. Während viele Texte auf bekannte Stoffe, Motive und Erzählmuster zurückgreifen, entwickeln sie diese zugleich weiter, variieren sie oder setzen neue Akzente. Doch wie lässt sich eine Grenze zwischen epigonalem Nachahmen und kreativem Erzählen ziehen? Welche literarischen Strategien werden genutzt, um Altbekanntes zu transformieren und neue Erzählweisen zu etablieren? Gibt es überhaupt Epigonentum als bloße Nachahmung in der Literatur des Mittelalters oder erscheint Epigonentum eher als ein wertender Begriff, der kreatives Erzählen möglicherweise unterschätzt?

In diesem Konversatorium untersuchen wir verschiedene Beispiele aus der mittelhochdeutschen Literatur und analysieren, wie mittelalterliche Texte mit vorhandenen literarischen Vorlagen umgehen und welche Formen der Stoffadaption, Variation und Innovation sie erkennen lassen. Dabei untersuchen wir sowohl explizite Bezugnahmen auf ältere Werke als auch subtilere intertextuelle Verflechtungen.

Im Mittelpunkt stehen ausgewählte Werke der mittelhochdeutschen Literatur, darunter höfische Romane, Heldenepen und geistliche Erzählungen, die in unterschiedlichen Formen mit tradierten Stoffen und Erzählmustern arbeiten. Anhand konkreter Textbeispiele und der zugehörigen Sekundärliteratur diskutieren wir narrative Strategien der Umdeutung, Erweiterung, Reduktion oder Ironisierung und diskutieren die kulturellen, poetologischen und funktionalen Dimensionen dieser Phänomene.

Ziel des KO ist es, die Grenze zwischen epigonalem und kreativem Erzählen aus verschiedenen Perspektiven zu beleuchten und die mittelalterliche Literatur als ein dynamisches Feld zwischen Tradition und Innovation zu verstehen.

Das KO richtet sich an fortgeschrittene Studierende mit Interesse an der mittelalterlichen Literatur und Erzählforschung. Erwartet wird eine aktive Teilnahme an den Diskussionen sowie die Bereitschaft zur eigenständigen Lektüre.