Universität Wien
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100151 SE (B) Sprache in Szene setzen (DaF 7) (2011S)

3.00 ECTS (2.00 SWS), SPL 10 - Deutsche Philologie
Continuous assessment of course work

Diese LV ist NUR für Master DaF/DaZ - Studierende und als LV für den Studienschwerpunkt DaF/DaZ anrechenbar.
Freies Wahlfach: Diese Lehrveranstaltung ist im Studienschwerpunkt DaF/DaZ NUR als PROSEMINAR anrechenbar!

Registration/Deregistration

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Details

max. 35 participants
Language: German

Lecturers

Classes (iCal) - next class is marked with N

  • Thursday 10.03. 15:30 - 18:45 (ehem.Übungsraum 4 Germanistik Hauptgebäude, 2.Stock, Stiege 5)
  • Thursday 07.04. 15:30 - 18:45 (ehem.Übungsraum 4 Germanistik Hauptgebäude, 2.Stock, Stiege 5)
  • Thursday 19.05. 15:30 - 18:45 (ehem.Übungsraum 4 Germanistik Hauptgebäude, 2.Stock, Stiege 5)
  • Saturday 21.05. 10:00 - 14:00 (ehem.Übungsraum 2 Germanistik Hauptgebäude, 2. Stock, Stiege 9)
  • Thursday 09.06. 15:30 - 18:45 (ehem.Übungsraum 4 Germanistik Hauptgebäude, 2.Stock, Stiege 5)
  • Thursday 16.06. 15:30 - 18:45 (ehem.Übungsraum 4 Germanistik Hauptgebäude, 2.Stock, Stiege 5)
  • Thursday 30.06. 15:30 - 18:45 (ehem.Übungsraum 4 Germanistik Hauptgebäude, 2.Stock, Stiege 5)

Information

Aims, contents and method of the course

Warum Sprache in Szene setzen? - Beweg-Gründe beim Erlernen einer Fremdsprache von verschiedenen Forschungsansätzen betrachtet
Bezugsquellen des szenischen Spiels in der Pädagogik - von experimentellen Theaterformen Anfang des 20. Jahrhunderts bis hin zu den heutigen Techniken von Drama-in-Education - deren Umsetzung in DaF - die wichtigsten WegbereiterInnen (Literatur!)
Didaktische Anregungen für eine an Aktionsmethoden orientierte DaF-Lehre, z.B. Spiele zur Gruppenorganisation/ Befreiung der Stimme/ freies Sprechen in Interaktionen / Teacher-in-Role,....
Komplexere szenische Spiele: die Bedeutung von Vor- und Nachbereitung für sprachliche Nachhaltigkeit - Auswahlkriterien zu Inszenierungsthemen
Spielen in multikulturellen Gruppen - Soziale Konventionen der deutschsprachigen Alltagskultur
Ganzheitlichkeit als DaF-Unterrichtsprinzip? - Texte und Bilder konstruieren Welten

Assessment and permitted materials

Minimum requirements and assessment criteria

Ausarbeiten einer 3-stündigen dramapädagogischen Unterrichtseinheit (kursformat-, themenbezogene und kommentierte Materialien) und Präsentation im Plenum

Examination topics

Prüfungsimmanente LV mit Workshop-Phasen = aktive Mitarbeit, eigene Beiträge, Referate aus dem Reader, Erörterungen in Kleingruppen und im Plenum, Entwickeln und Erproben szenischer Spiele

Reading list

BOAL, A. (1989): Theater der Unterdrückten - Übungen und Spiele für Schauspieler und Nicht-Schauspieler, Frankfurt/M: Suhrkamp

BRECHT, B. (1939): Über das experimentelle Theater, in: ders: Gesammelte Werke, Bd. 15., Frankfurt/M.

DUFEU, B. (2003): Wege zu einer Pädagogik des Seins, Mainz: Editions "Psychodramaturgie"

FOX, J. (1994): Acts of Service - Spontaneity, Commitment, Tradition in the Nonscripted Theatre, New Paltz, N.Y.: Tusitala Publ.

JOHNSTONE, K. (2004): Theaterspiele, Berlin: Alexander Verlag

MAIROSE-PAROVSKY, A. (1997): Transkulturelles Sprechhandeln, Bild und Spiel in Deutsch als Fremdsprache, Frankfurt/M: Lang

MORENO, J.L. (1973): The theater of spontaneity, New York: Beacon House

SCHLEMMINGER / BRYSCH / SCHEWE (Hg.) (2000): Pädagogische Konzepte für einen ganzheitlichen DaF-Unterricht, Berlin: Cornelsen

NEELANDS, J. (2000): Structuring Drama Work: A Handbook of Available Forms in Theatre and Drama, Cambridge: University Press

SCHEWE, M. (1993): Fremdsprache inszenieren - Zur Fundierung einer dramapädagogischen Lehr- und Lernpraxis, Oldenburg: Zentrum für pädagogische Berufspraxis - Carl von Ossietzky Universität Oldenburg

SPOLIN,V. (1993): Improvisationstechniken für Pädagogik, Therapie und Theater, Paderborn: Junfermann

STANISLAWSKI, K. S. (1981): Die Arbeit des Schauspielers an der Rolle, Berlin: das europäische Buch

Association in the course directory

(I 2433, I 2900)

Last modified: Mo 07.09.2020 15:32