100157 SE 17 MDaFZ M6 SE Kulturelles und -reflexives Lernen (2024W)

Wir setzen uns in diesem Seminar mit den vielfältigen Möglichkeiten auseinander, die der außerschulische Lernort Museum für das Sprachenlernen bietet. Im Mittelpunkt stehen dabei kulturreflexive Zielsetzungen und somit der Ausbau symbolischer Kompetenz als Fähigkeit, Prozesse der Bedeutungs(de)konstruktion zu verstehen und auf diese Weise den eigenen Handlungsspielraum zu erweitern. Dabei spielt die Frage nach der Bedeutung kultureller Bildung für die Förderung von gesellschaftlicher Teilhabe eine zentrale Rolle.

Folgende Fragen bilden die Ausgangsbasis unserer theoretischen und praktischen Erkundungen des Lernorts Museum am Beispiel historischer Museen wie dem Haus der Geschichte Österreich und dem Wien Museum:
* Welche Lernmöglichkeiten bieten außerschulische Lernorte wie Museen für das Sprachenlernen, insbesondere für kulturreflexives Lernen?
* Wie kann die Arbeit am Lernort Museum mit dem Unterricht im Kursraum bzw. Klassenzimmer verschränkt werden?
* Wie kann Lernen im Museum partizipativ gestaltet werden, sodass Lernende ihre eigenen Perspektiven einbringen und das Museum als Diskursort auch mitgestalten können?
* Wie können wir den Lernort Museum aus einer hegemoniekritischen und migrationspädagogischen Perspektive analysieren?
* Wie gehen wir mit dominanten kulturbezogenen Vorstellungen und tradierten Deutungsmustern um, die sich im Museum manifestieren? Wie können wir verlernen lernen?
* Wie kann Lernen im Museum möglichst niederschwellig gestaltet werden, um allen Lernenden die Möglichkeit zu geben, einen individuellen Zugang zu diesem Lernort zu finden?
Wir widmen uns diesen und weiteren Fragen ausgehend von Recherchen im Museum und der Auseinandersetzung mit dessen Objekten und Narrativen und entwickeln Szenarien und Materialien für unterschiedliche Lernkontexte in der Schule und in der Erwachsenenbildung.

Besuchen Sie die Website der Museen, die im Mittelpunkt des Seminars stehen: https://hdgoe.at/
https://www.wienmuseum.at/

Ziele:
Die Lehrveranstaltung soll
* einen Überblick über die methodisch-didaktischen Konzepte für kulturreflexives Lernen im Museum geben,
* Anregungen für den eigenen Unterricht geben und es ermöglichen, Ideen auch praktisch zu erproben und zu reflektieren,
* die Möglichkeit zur Entwicklung eigener Unterrichtsszenarien und -materialien für den Lernort Museum und die dafür notwendige Unterstützung und Begleitung bieten,
* zu kreativen, handlungsorientierten Lernformen im DaF*Z-Unterricht anregen,
* Raum für die kritische Auseinandersetzung mit Museen als wichtigen Orten des kollektiven Gedächtnisses und mit ihrer Bedeutung für die Partizipationsmöglichkeiten in der Gesellschaft bieten.

Das Seminar steht in Zusammenhang mit dem Projekt „Kulturelle Teilhabe durch historische Museen. Angebote und Zugänge für DaZ-Lernende in Wien“
https://www.germ.univie.ac.at/projekt/kulturelle-teilhabe-museen/

Methoden:
Impulsvorträge, Präsentationen von Beispielen aus der Praxis, Diskussionen und praktische Übungen in der Kleingruppe und im Plenum, Exkursionen in die Museen, Selbstständige Arbeit in Kleingruppen in den Museen