110179 SE Linguistics Seminar (MA) - French (2024S)
Le langage des jeunes dans la bande dessinée
Continuous assessment of course work
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ON-SITE
Voraussetzungen lt. Studienplan:
MA: s. Studienplan; Lehramt (Master): keine
MA: s. Studienplan; Lehramt (Master): keine
Registration/Deregistration
Note: The time of your registration within the registration period has no effect on the allocation of places (no first come, first served).
- Registration is open from We 21.02.2024 09:00 to We 06.03.2024 10:00
- Deregistration possible until Su 31.03.2024 23:59
Details
max. 25 participants
Language: German, French
Lecturers
Classes (iCal) - next class is marked with N
Zusatztermine:
DO/FR 16./17. Mai 2024
Teilnahme an 4 frei wählbaren Gastvorträgen (https ://colloque-langage-jeunes.univie.ac.at)
Bei Terminproblemen sind Ersatzleistungen möglich.
Stattdessen entfallen 2 Sitzungen (Termine werden noch bekannt gegeben).
Thursday
14.03.
09:15 - 10:45
Seminarraum ROM 7 (3B-O1-16A) UniCampus Hof 8
Thursday
21.03.
09:15 - 10:45
Seminarraum ROM 7 (3B-O1-16A) UniCampus Hof 8
Thursday
11.04.
09:15 - 10:45
Seminarraum ROM 7 (3B-O1-16A) UniCampus Hof 8
Thursday
18.04.
09:15 - 10:45
Seminarraum ROM 7 (3B-O1-16A) UniCampus Hof 8
Thursday
25.04.
09:15 - 10:45
Seminarraum ROM 7 (3B-O1-16A) UniCampus Hof 8
Thursday
02.05.
09:15 - 10:45
Seminarraum ROM 7 (3B-O1-16A) UniCampus Hof 8
Thursday
16.05.
09:15 - 10:45
Seminarraum ROM 7 (3B-O1-16A) UniCampus Hof 8
N
Thursday
23.05.
09:15 - 10:45
Seminarraum ROM 7 (3B-O1-16A) UniCampus Hof 8
Thursday
06.06.
09:15 - 10:45
Seminarraum ROM 7 (3B-O1-16A) UniCampus Hof 8
Thursday
13.06.
09:15 - 10:45
Seminarraum ROM 7 (3B-O1-16A) UniCampus Hof 8
Thursday
20.06.
09:15 - 10:45
Seminarraum ROM 7 (3B-O1-16A) UniCampus Hof 8
Thursday
27.06.
09:15 - 10:45
Seminarraum ROM 7 (3B-O1-16A) UniCampus Hof 8
Information
Aims, contents and method of the course
« Je vous rassure, les racailles, c’est pas qu’en banlieue ou chais pas, y en a plein mon collège et c’est des gosses de riches » : comprenez-vous le langage des jeunes ? Dans ce séminaire, vous allez le décrypter – et vous allez apprendre qu’il ne s’agit pas d’un ‘code secret’, comme il est souvent présenté dans les médias. L’analyse linguistique révèle que beaucoup de traits du prétendu ‘langage des jeunes’ correspondent tout simplement à du français parlé (par ex. « c’est pas » au lieu de « ce n’est pas » et « y a » au lieu de « il y a » dans la citation en haut). De plus, cette citation ne provient pas d’un.e adolescent.e, mais de l’auteur de bande dessinée Riad Sattouf, né en 1978. Il met ces mots dans la bouche d’Esther, 13 ans, dans la série « Les Cahiers d’Esther » (vol. 4, p. 53). Cette mise en scène est un aspect très important du ‘langage des jeunes’ : en effet, il ne s’agit pas de la langue que tous les jeunes parlent toujours, mais d’une représentation sociale.Dans ce séminaire, nous prendrons d’abord petit à petit connaissance des publications scientifiques sur le langage des jeunes et le langage de la bande dessinée et vous écrirez un résumé de l’état de l’art. Ensuite, nous allons discuter les hypothèses formulées dans le discours scientifique avec des spécialistes internationaux lors de deux journées d’études le 16 et 17 mai. Ensuite, vous allez concevoir votre propre projet de recherche et étudier un questionnement qui vous intéresse dans un corpus de bandes dessinées ou de romans graphiques récents, p. ex. « Les Cahiers d’Esther » de Riad Sattouf (2016-2024), « Pucelle » de Florence Dupré la Tour (2020), « Adoleschiante » de Marie Donzelli et Mademoiselle Caroline (2020), « Nowhere girl » de Magali Le Huche (2021), « Les Strates » de Pénélope Bagieu (2021) ou "La distinction" de Tiphaine Rivière (2023). Vous allez recevoir un premier feedback sur vos exposés par les autres participant.e.s du séminaire et de la part de l’enseignante et ensuite rédiger de manière autonome votre mémoire de séminaire.Le cours se déroule essentiellement en français.
Assessment and permitted materials
- Rédaction (4 pages) sur le sujet « Qu’est-ce que le langage des jeunes ? » en français sur la base des publications mises à disposition sur Moodle jusqu’au 15 mai (20%)
- Protocole de quatre présentations du colloque international sur le langage des jeunes le 16/17 mai 2024 (https ://colloque-langage-jeunes.univie.ac.at) – alternative : résumé (2 pages) de deux articles des conférenciers invités, en français, jusqu’à la fin mai (20%)
- Exposé pour le mémoire (4 pages), en français, jusqu’à la fin juin (20%)
- Mémoire, en français (40%) : 20 pages, à rendre jusqu’au 1er septembre 2024Abgabetermine sind verbindlich (Ausnahmen nur für Härtefälle: z.B. Krankheit mit Attest, Todesfall nächster Angehöriger). Bei Nicht-Abgabe zählen 0 Punkte zur Gesamtnote.
- Protocole de quatre présentations du colloque international sur le langage des jeunes le 16/17 mai 2024 (https ://colloque-langage-jeunes.univie.ac.at) – alternative : résumé (2 pages) de deux articles des conférenciers invités, en français, jusqu’à la fin mai (20%)
- Exposé pour le mémoire (4 pages), en français, jusqu’à la fin juin (20%)
- Mémoire, en français (40%) : 20 pages, à rendre jusqu’au 1er septembre 2024Abgabetermine sind verbindlich (Ausnahmen nur für Härtefälle: z.B. Krankheit mit Attest, Todesfall nächster Angehöriger). Bei Nicht-Abgabe zählen 0 Punkte zur Gesamtnote.
Minimum requirements and assessment criteria
Exigences minimales :
- Présence : au maximum deux absences (avec mail d’excuse)
- Remise de la rédaction
- Remise du protocole ou du résumé d’articles
- Remise de l‘exposé
- Remise du mémoireSchéma de notation :
- 85-100% : 1
- 70-84% : 2
- 60-70% : 3
- 50-60% : 4
- Minimum : 50%Critères d'évaluation pour le mémoire de séminaire :
https ://homepage.univie.ac.at/elissa.pustka/wp-content/uploads/2020/10/Kriterienkatalog_schriftliche-Arbeiten_20201002.pdfComposition de la note globale :
- Rédaction : 20%
- Protocole ou résumé d’articles : 20%
- Exposé pour le mémoire : 20%
- Mémoire : 40%
- Présence : au maximum deux absences (avec mail d’excuse)
- Remise de la rédaction
- Remise du protocole ou du résumé d’articles
- Remise de l‘exposé
- Remise du mémoireSchéma de notation :
- 85-100% : 1
- 70-84% : 2
- 60-70% : 3
- 50-60% : 4
- Minimum : 50%Critères d'évaluation pour le mémoire de séminaire :
https ://homepage.univie.ac.at/elissa.pustka/wp-content/uploads/2020/10/Kriterienkatalog_schriftliche-Arbeiten_20201002.pdfComposition de la note globale :
- Rédaction : 20%
- Protocole ou résumé d’articles : 20%
- Exposé pour le mémoire : 20%
- Mémoire : 40%
Examination topics
Auzanneau, Michelle / Juillard, Caroline (2012) : „Introduction. Jeunes et parlers jeunes : categories et catégorisations“, in : Langage et société 141, 5-20.
Bahlo, Nils (2019) : Jugendsprache : Eine Einführung, Metzler (chapitre 3).
Bedijs, Kristina (2015) : „Langue et générations : le langage des jeunes“, in : Polzin-Haumann, Claudia / Schweickard, Wolfgang (eds.) : Manuel de linguistique française, Berlin : De Gruyter, 293-313.
Bretécher, thèse de doctorat, Ruhr-Universität Bochum.
Carruthers, Janice / McAuley, Daniel (2022) : « Indexicalities in the multilingual city : listeners’ perceptions of urban vernacular French », in : Ayres-Bennett, Wendy /Fisher, Linda (eds.) : Multilingualism and Identity. Interdisciplinary Perspectives, Cambridge : CUP, 109-130.
Gadet, Françoise (2017) : Les parlers jeunes dans l‘Ile-de-France multiculturelle, Paris : Ophrys (chapitre III : „Les tendances grammaticales“).
Grutschus, Anke / Kern, Beate (2021) : « L’oralité mise en scène dans la bande dessinée : marques phonologiques et (morpho)syntaxiques dans Astérix et Titeuf », in : Journal of French Language Studies 31(2), 192–215.
Lamizet, Bernard (2004) : „Y a-t-il un ‘parler jeune’?“, in : Cahiers de sociolinguistique 9, 75-98.
McAuley, Daniel / Carruthers, Janice (2020) : « Investigating Perceptions of banlieue French. Problematizing Theory and Methods », in : Mar-Molinero, Clare (ed.) : Researching Language in Superdiverse Urban Contexts : Exploring Methodological and Theoretical Concepts, Bristol : Multilingual Matters, 159-182.
Merger, Marie-France (2015) : « La bande dessinée TITEUF entre oralité et écriture », in :
Neuland, Eva (2018) : Jugendsprache, Tübingen : Francke (2. Auflage) (chapitre I).
Pustka, Elissa (ed.) (2022) : La bande dessinée : perspectives linguistiques et didactiques, Tübingen : Narr.
Quinquis, Stella (2004) : Die literarisch konstruierte Mündlichkeit in Les Frustrés von Claire
Repères DoRiF 8.
Trimaille, Cyril (2004a) : « Études de parlers de jeunes urbains en France. Éléments pour un état des lieux », in : Cahiers de sociolinguistique 6, 99-132.
Trimaille, Cyril (2004b) : « Pratiques langagières chez des adolescents d’origine maghrébine », in : Hommes & Migrations 1252, 66-73.
Bahlo, Nils (2019) : Jugendsprache : Eine Einführung, Metzler (chapitre 3).
Bedijs, Kristina (2015) : „Langue et générations : le langage des jeunes“, in : Polzin-Haumann, Claudia / Schweickard, Wolfgang (eds.) : Manuel de linguistique française, Berlin : De Gruyter, 293-313.
Bretécher, thèse de doctorat, Ruhr-Universität Bochum.
Carruthers, Janice / McAuley, Daniel (2022) : « Indexicalities in the multilingual city : listeners’ perceptions of urban vernacular French », in : Ayres-Bennett, Wendy /Fisher, Linda (eds.) : Multilingualism and Identity. Interdisciplinary Perspectives, Cambridge : CUP, 109-130.
Gadet, Françoise (2017) : Les parlers jeunes dans l‘Ile-de-France multiculturelle, Paris : Ophrys (chapitre III : „Les tendances grammaticales“).
Grutschus, Anke / Kern, Beate (2021) : « L’oralité mise en scène dans la bande dessinée : marques phonologiques et (morpho)syntaxiques dans Astérix et Titeuf », in : Journal of French Language Studies 31(2), 192–215.
Lamizet, Bernard (2004) : „Y a-t-il un ‘parler jeune’?“, in : Cahiers de sociolinguistique 9, 75-98.
McAuley, Daniel / Carruthers, Janice (2020) : « Investigating Perceptions of banlieue French. Problematizing Theory and Methods », in : Mar-Molinero, Clare (ed.) : Researching Language in Superdiverse Urban Contexts : Exploring Methodological and Theoretical Concepts, Bristol : Multilingual Matters, 159-182.
Merger, Marie-France (2015) : « La bande dessinée TITEUF entre oralité et écriture », in :
Neuland, Eva (2018) : Jugendsprache, Tübingen : Francke (2. Auflage) (chapitre I).
Pustka, Elissa (ed.) (2022) : La bande dessinée : perspectives linguistiques et didactiques, Tübingen : Narr.
Quinquis, Stella (2004) : Die literarisch konstruierte Mündlichkeit in Les Frustrés von Claire
Repères DoRiF 8.
Trimaille, Cyril (2004a) : « Études de parlers de jeunes urbains en France. Éléments pour un état des lieux », in : Cahiers de sociolinguistique 6, 99-132.
Trimaille, Cyril (2004b) : « Pratiques langagières chez des adolescents d’origine maghrébine », in : Hommes & Migrations 1252, 66-73.
Reading list
Auzanneau, Michelle / Juillard, Caroline (2012) : „Introduction. Jeunes et parlers jeunes : categories et catégorisations“, in : Langage et société 141, 5-20.
Bahlo, Nils (2019) : Jugendsprache : Eine Einführung, Metzler (chapitre 3).
Bedijs, Kristina (2015) : „Langue et générations : le langage des jeunes“, in : Polzin-Haumann, Claudia / Schweickard, Wolfgang (eds.) : Manuel de linguistique française, Berlin : De Gruyter, 293-313.
Bretécher, thèse de doctorat, Ruhr-Universität Bochum.
Carruthers, Janice / McAuley, Daniel (2022) : « Indexicalities in the multilingual city : listeners’ perceptions of urban vernacular French », in : Ayres-Bennett, Wendy /Fisher, Linda (eds.) : Multilingualism and Identity. Interdisciplinary Perspectives, Cambridge : CUP, 109-130.
Gadet, Françoise (2017) : Les parlers jeunes dans l‘Ile-de-France multiculturelle, Paris : Ophrys (chapitre III : „Les tendances grammaticales“).
Grutschus, Anke / Kern, Beate (2021) : « L’oralité mise en scène dans la bande dessinée :
Lamizet, Bernard (2004) : „Y a-t-il un ‘parler jeune’?“, in : Cahiers de sociolinguistique 9, 75-98.
marques phonologiques et (morpho)syntaxiques dans Astérix et Titeuf », in : Journal
McAuley, Daniel / Carruthers, Janice (2020) : « Investigating Perceptions of banlieue French. Problematizing Theory and Methods », in : Mar-Molinero, Clare (ed.) : Researching Language in Superdiverse Urban Contexts : Exploring Methodological and Theoretical Concepts, Bristol : Multilingual Matters, 159-182.
Merger, Marie-France (2015) : « La bande dessinée TITEUF entre oralité et écriture », in :
Neuland, Eva (2018) : Jugendsprache, Tübingen : Francke (2. Auflage) (chapitre I).
of French Language Studies 31(2), 192–215.
Pustka, Elissa (ed.) (2022) : La bande dessinée : perspectives linguistiques et didactiques, Tübingen : Narr.
Quinquis, Stella (2004) : Die literarisch konstruierte Mündlichkeit in Les Frustrés von Claire
Repères DoRiF 8.
Trimaille, Cyril (2004a) : « Études de parlers de jeunes urbains en France. Éléments pour un état des lieux », in : Cahiers de sociolinguistique 6, 99-132.
Trimaille, Cyril (2004b) : « Pratiques langagières chez des adolescents d’origine maghrébine », in : Hommes & Migrations 1252, 66-73.
Bahlo, Nils (2019) : Jugendsprache : Eine Einführung, Metzler (chapitre 3).
Bedijs, Kristina (2015) : „Langue et générations : le langage des jeunes“, in : Polzin-Haumann, Claudia / Schweickard, Wolfgang (eds.) : Manuel de linguistique française, Berlin : De Gruyter, 293-313.
Bretécher, thèse de doctorat, Ruhr-Universität Bochum.
Carruthers, Janice / McAuley, Daniel (2022) : « Indexicalities in the multilingual city : listeners’ perceptions of urban vernacular French », in : Ayres-Bennett, Wendy /Fisher, Linda (eds.) : Multilingualism and Identity. Interdisciplinary Perspectives, Cambridge : CUP, 109-130.
Gadet, Françoise (2017) : Les parlers jeunes dans l‘Ile-de-France multiculturelle, Paris : Ophrys (chapitre III : „Les tendances grammaticales“).
Grutschus, Anke / Kern, Beate (2021) : « L’oralité mise en scène dans la bande dessinée :
Lamizet, Bernard (2004) : „Y a-t-il un ‘parler jeune’?“, in : Cahiers de sociolinguistique 9, 75-98.
marques phonologiques et (morpho)syntaxiques dans Astérix et Titeuf », in : Journal
McAuley, Daniel / Carruthers, Janice (2020) : « Investigating Perceptions of banlieue French. Problematizing Theory and Methods », in : Mar-Molinero, Clare (ed.) : Researching Language in Superdiverse Urban Contexts : Exploring Methodological and Theoretical Concepts, Bristol : Multilingual Matters, 159-182.
Merger, Marie-France (2015) : « La bande dessinée TITEUF entre oralité et écriture », in :
Neuland, Eva (2018) : Jugendsprache, Tübingen : Francke (2. Auflage) (chapitre I).
of French Language Studies 31(2), 192–215.
Pustka, Elissa (ed.) (2022) : La bande dessinée : perspectives linguistiques et didactiques, Tübingen : Narr.
Quinquis, Stella (2004) : Die literarisch konstruierte Mündlichkeit in Les Frustrés von Claire
Repères DoRiF 8.
Trimaille, Cyril (2004a) : « Études de parlers de jeunes urbains en France. Éléments pour un état des lieux », in : Cahiers de sociolinguistique 6, 99-132.
Trimaille, Cyril (2004b) : « Pratiques langagières chez des adolescents d’origine maghrébine », in : Hommes & Migrations 1252, 66-73.
Association in the course directory
MA: MAR 01/03/05/06/07/08/09 a/b, 04b;
LA: UF MA F 02
LA: UF MA F 02
Last modified: We 06.03.2024 11:45