110180 AR Work group linguistics for teacher candidates - French (2025W)
Continuous assessment of course work
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Voraussetzungen laut Studienplan:
Lehramt (Bachelor): Absolvierung der StEOP
Lehramt (Bachelor): Absolvierung der StEOP
Registration/Deregistration
Note: The time of your registration within the registration period has no effect on the allocation of places (no first come, first served).
- Registration is open from Mo 01.09.2025 09:00 to Mo 22.09.2025 10:00
- Deregistration possible until Fr 31.10.2025 23:59
Details
max. 40 participants
Language: German, French
Lecturers
Classes (iCal) - next class is marked with N
- Friday 10.10. 11:15 - 12:45 Seminarraum ROM 6 (3B-O1-10A) UniCampus Hof 8
- Friday 17.10. 11:15 - 12:45 Seminarraum ROM 6 (3B-O1-10A) UniCampus Hof 8
- Friday 24.10. 11:15 - 12:45 Seminarraum ROM 6 (3B-O1-10A) UniCampus Hof 8
- Friday 31.10. 11:15 - 12:45 Seminarraum ROM 6 (3B-O1-10A) UniCampus Hof 8
- Friday 07.11. 11:15 - 12:45 Digital
- Friday 14.11. 11:15 - 12:45 Seminarraum ROM 6 (3B-O1-10A) UniCampus Hof 8
- Friday 21.11. 11:15 - 12:45 Seminarraum ROM 6 (3B-O1-10A) UniCampus Hof 8
- Friday 28.11. 11:15 - 12:45 Digital
- N Friday 05.12. 11:15 - 12:45 Seminarraum ROM 6 (3B-O1-10A) UniCampus Hof 8
- Friday 12.12. 11:15 - 12:45 Seminarraum ROM 6 (3B-O1-10A) UniCampus Hof 8
- Friday 19.12. 11:15 - 12:45 Seminarraum ROM 6 (3B-O1-10A) UniCampus Hof 8
- Friday 09.01. 11:15 - 12:45 Seminarraum ROM 6 (3B-O1-10A) UniCampus Hof 8
- Friday 16.01. 11:15 - 12:45 Seminarraum ROM 6 (3B-O1-10A) UniCampus Hof 8
- Friday 23.01. 11:15 - 12:45 Seminarraum ROM 6 (3B-O1-10A) UniCampus Hof 8
- Friday 30.01. 11:15 - 12:45 Seminarraum ROM 6 (3B-O1-10A) UniCampus Hof 8
Information
Aims, contents and method of the course
In dieser Lehrveranstaltung werden zentrale Konzepte und theoretische Ansätze aus der VO STEOP – Grundmodul Sprachwissenschaftliche Vorlesung (Französisch) aufgegriffen und durch anwendungsorientierte Übungen vertieft.Zudem liegt der Schwerpunkt im zweiten Teil des Semesters auf der Ausspracheschulung im Französischunterricht. Der Fokus liegt dabei auf der Vermittlung der französischen Aussprache im Kontext des mehrsprachigen Klassenzimmers, in dem Deutsch nicht zwangsläufig die dominierende Erstsprache ist.Ziel der Lehrveranstaltung ist es, die Studierenden sowohl in der eigenen Ausspracheschulung zu unterstützen als auch auf die didaktischen Herausforderungen der Aussprachevermittlung im Französischunterricht vorzubereiten.Im Verlauf des Semesters erwerben die Studierenden die Fähigkeit, wissenschaftliche Literatur zu Phonetik, Mehrsprachigkeit und Ausspracheförderung gezielt zu recherchieren, kritisch zu lesen und strukturiert zusammenzufassen. Die Ergebnisse dieser Auseinandersetzung bereiten sie in Form eines wissenschaftskommunikativen Beitrags auf, der als Grundlage für die abschließende schriftliche Arbeit dient. Diese besteht aus einem fachdidaktischen Artikel (max. 5 Seiten), in dem ein selbstgewähltes Thema zur französischen Aussprache im mehrsprachigen Fremdsprachenunterricht bearbeitet wird. Dabei werden sprachwissenschaftliche Erkenntnisse mit didaktischen Überlegungen verknüpft und konkrete, theoretisch fundierte Übungen zur Förderung der Aussprache im mehrsprachigen Klassenzimmer entwickelt.
Assessment and permitted materials
Folgende Teilleistungen sind vorgesehen:- Hausübungen (10 Punkte = 10% der Gesamtnote)
- Schriftliche Prüfung (30 Punkte = 30% der Gesamtnote)
- Zusammenfassen eines sprachwissenschaftlichen Artikels zu einem ausgewählten Thema (in Form eines wissenschaftskommunikativen Beitrags; 30 Punkte = 30% der Gesamtnote)
- Verfassen einer Abschlussarbeit mit schulpraktischem Bezug (5 Seiten, 30 Punkte = 30% der Gesamtnote)Abgabetermine sind verbindlich (Ausnahmen nur für Härtefälle: z.B. Krankheit mit Attest, Todesfall nächster Angehöriger). Bei Nicht-Abgabe zählen 0 Punkte zur Gesamtnote.Bei der schriftlichen Prüfung sind keine Hilfsmittel erlaubt.
- Schriftliche Prüfung (30 Punkte = 30% der Gesamtnote)
- Zusammenfassen eines sprachwissenschaftlichen Artikels zu einem ausgewählten Thema (in Form eines wissenschaftskommunikativen Beitrags; 30 Punkte = 30% der Gesamtnote)
- Verfassen einer Abschlussarbeit mit schulpraktischem Bezug (5 Seiten, 30 Punkte = 30% der Gesamtnote)Abgabetermine sind verbindlich (Ausnahmen nur für Härtefälle: z.B. Krankheit mit Attest, Todesfall nächster Angehöriger). Bei Nicht-Abgabe zählen 0 Punkte zur Gesamtnote.Bei der schriftlichen Prüfung sind keine Hilfsmittel erlaubt.
Minimum requirements and assessment criteria
Mindestanforderungen:
- Anwesenheit (max. 2 x 90 Min. entschuldigte Absenz, mit Entschuldigungsmail)
- Abgabe der AbschlussarbeitBeurteilungsmaßstab:
Note 1: 100-85 Punkte
Note 2: 84-70 Punkte
Note 3: 69-60 Punkte
Note 4: 59-50 Punkte
Note 5: < 50 Punkte
(von 100 Punkten)
- Anwesenheit (max. 2 x 90 Min. entschuldigte Absenz, mit Entschuldigungsmail)
- Abgabe der AbschlussarbeitBeurteilungsmaßstab:
Note 1: 100-85 Punkte
Note 2: 84-70 Punkte
Note 3: 69-60 Punkte
Note 4: 59-50 Punkte
Note 5: < 50 Punkte
(von 100 Punkten)
Examination topics
Gabriel, Christoph/Meisenburg, Trudel (2021): Romanische Sprachwissenschaft, Fink: Paderborn (4. Auflage), 213-241.Pustka, Elissa (2016): Einführung in die Phonetik und Phonologie des Französischen, Berlin: Erich Schmidt Verlag (2. Auflage), 20–42.Schpak-Dolt, Nikolaus (2010): Einführung in die französische Morphologie, Berlin, New York: De Gruyter (3. Auflage), 1–38.
Reading list
Bäumler, Linda / Wagenpfeil, Cornelia (2021): „Vrais amis du sens, mais faux amis du son? Sportlich durch die Welt der Internationalismen“, in: Der Fremdsprachliche Unterricht Französisch 170, 30-36.
Bäumler, Linda / Hirdina, Anja / Trosbach, Raimund (2020): „Lernaufgaben im Ausspracheunterricht: ein Praxisbericht“, in: Französisch Heute 1/2020, 22-26.
Detey, Sylvain et al. (2016): „The notion of norm in spoken French“, in: Sylvain Detey et al. (Hrsg.), Varieties of spoken French, Oxford: Oxford University Press, 55–67.
Heiszenberger, E., & Trouvain, J. (2021). « Entendre, voir, comprendre » Aussprache hören, sehen und begreifen. Der Fremdsprachliche Unterricht : Französisch, 170, 16-22.
Heiszenberger, E. (2021). « Top, c’est parti ! » Enseigner la prononciation en jouant. Der Fremdsprachliche Unterricht : Französisch, 170, 9-15.
Heiszenberger, E., & Jansen, L. (2020). Explizite Instruktion im Ausspracheunterricht am Beispiel von Liaison und Schwa. Französisch heute (1), 17-21.
Horvath, Julia / Kamerhuber, Julia / Bäumler, Linda / Jansen, Luise / Pustka, Elissa (2019): „Aussprache im Französischunterricht: Ergebnisse einer Online-Umfrage unter bayrischen und österreichischen Lehrerinnen und Lehrern“, in: Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik 13.2, 81-124.
Pustka, Elissa (Hrsg.) (2021): La prononciation dans l’enseignement du FLE : perspectives linguistiques et didactiques, Tübingen: Narr.
Pustka, Elissa (Hrsg.) Aussprache. Der Fremdsprachliche Unterricht: Französisch 170/21.
Pustka, Elissa (Hrsg.) (2020). Aussprache: verstehen, erleben, trainieren. Französisch heute 1/2020.
Bäumler, Linda / Hirdina, Anja / Trosbach, Raimund (2020): „Lernaufgaben im Ausspracheunterricht: ein Praxisbericht“, in: Französisch Heute 1/2020, 22-26.
Detey, Sylvain et al. (2016): „The notion of norm in spoken French“, in: Sylvain Detey et al. (Hrsg.), Varieties of spoken French, Oxford: Oxford University Press, 55–67.
Heiszenberger, E., & Trouvain, J. (2021). « Entendre, voir, comprendre » Aussprache hören, sehen und begreifen. Der Fremdsprachliche Unterricht : Französisch, 170, 16-22.
Heiszenberger, E. (2021). « Top, c’est parti ! » Enseigner la prononciation en jouant. Der Fremdsprachliche Unterricht : Französisch, 170, 9-15.
Heiszenberger, E., & Jansen, L. (2020). Explizite Instruktion im Ausspracheunterricht am Beispiel von Liaison und Schwa. Französisch heute (1), 17-21.
Horvath, Julia / Kamerhuber, Julia / Bäumler, Linda / Jansen, Luise / Pustka, Elissa (2019): „Aussprache im Französischunterricht: Ergebnisse einer Online-Umfrage unter bayrischen und österreichischen Lehrerinnen und Lehrern“, in: Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik 13.2, 81-124.
Pustka, Elissa (Hrsg.) (2021): La prononciation dans l’enseignement du FLE : perspectives linguistiques et didactiques, Tübingen: Narr.
Pustka, Elissa (Hrsg.) Aussprache. Der Fremdsprachliche Unterricht: Französisch 170/21.
Pustka, Elissa (Hrsg.) (2020). Aussprache: verstehen, erleben, trainieren. Französisch heute 1/2020.
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Lehramt Bachelor: UF F 05
Last modified: Tu 30.09.2025 15:46