110232 UE Extension module literary exercise - Italian (2025W)

Mindestanforderungen:

Erbringung aller vier Teilleistungen (Test, Referat, Essay, Verteidigung)

Max. zwei entschuldigte Absenzen à 90 Minuten (per E-Mail zu melden)

Beurteilungsmaßstab Impulsreferat:

PUNKTEBEREICH BESCHREIBUNG
27–30 PUNKTE exzellent: tiefgehende, eigenständige Analyse mit ausgezeichneter Textkenntnis und Forschungsüberblick; klar strukturierte Argumentation und ausgefeilte philologische Methodik; überzeugender und differenzierter Theorieeinsatz; sehr verständliche Präsentation mit anregenden Diskussionsimpulsen
23–26 PUNKTE sehr gut – gut: fundierte inhaltliche Darstellung mit sicherer Textkenntnis; stringente Argumentation mit überzeugender philologischer Methodik; guter Theorieeinsatz; verständliche Präsentation mit produktiven Diskussionsanregungen
19–22 PUNKTE befriedigend: solides Textverständnis und nachvollziehbare Argumentation mit grundsätzlich tragender philologischer Methodik; Theoriebezug vorhanden, aber begrenzt; Präsentation verständlich, aber mit wenigen weiterführenden Diskussionsimpulsen
15–18 PUNKTE genügend: Minimalanforderungen erfüllt; eher oberflächliche Analyse; schwacher oder unklarer Theoriebezug; sporadischer Einsatz philologische Methodik; wenig strukturierte Präsentation; kaum Diskussionsanreize
0–14 PUNKTE nicht genügend: keine oder sehr mangelhafte Vorbereitung; unstrukturierte Präsentation; kein Theoriebezug, Bezug zur LV oder philologische Methodik erkennbar; keine Diskussionsanregungen

Beurteilungsmaßstab Essay:

PUNKTEBEREICH BESCHREIBUNG
22–25 PUNKTE exzellent bis sehr gut: eigenständige Analyse mit tiefem Textverständnis; innovative, präzise formulierte Fragestellung; präziser Einsatz von Fachterminologie und Absicherung am Text, überzeugende Einbettung in aktuelle Forschung sowie Überprüfung von Forschungspositionen
18–21 PUNKTE gut: Klare Fragestellung und Argumentation, saubere Textarbeit, fundierter Theoriebezug; durchdachter Aufbau, solider Einsatz von Fachterminologie und tragende Absicherung am Text
14–17 PUNKTE befriedigend: Grundverständnis der Inhalte; methodisch solide, aber mit Schwächen in Tiefe oder Struktur, unsichere philologische Methodik
10–13 PUNKTE genügend: Mindestanforderungen erfüllt; teilweise unsaubere Argumentation, oberflächliche Analyse und mangelhafte philologische Methodik
0–9 PUNKTE nicht genügend: Nicht abgegeben oder unbrauchbar; unsaubere Analyse, kein Bezug zur LV, keine erkennbare Fragestellung

Mindestanforderungen & Anwesenheit

• Pflicht: Lektüretest, Referat, Essay & Verteidigung müssen erbracht werden
• Anwesenheit: max. zwei entschuldigte Absenzen à 90 Minuten (mit E-Mail-Mitteilung) erlaubt

Unterstützende Angebote & Lehrinnovation

• CTL-Schreib-Pop-Ups (z.B. Forschungsfrage, KI, Struktur, Peer-Feedback)
• digital unterstütztes Lernen: Moodle-Forum für Diskussion, Padlet für Zitat- und Theorie-Sammlung
• Selbstreflexion: kurzes „Lernjournal“ zum Fortschritt (freiwillig, zur Feedbackgrundlage nutzbar)
• offene Fehlerkultur: Raum zum Üben, Wiederholen, Scheitern als Teil des Lernprozesses

In der ersten Phase des Seminars wird – nach Möglichkeit – ein Pop-Up des Center for Teaching and Learning (CTL) eingeplant. Ziel ist es, die Studierenden frühzeitig beim Entwickeln einer tragfähigen Forschungsfrage zu unterstützen. In einem 45–60-minütigen Format in einer der ersten Sitzungen leiten geschulte Schreibassistent*innen Übungen zur thematischen Eingrenzung, Strukturierung erster Ideen und Ausformulierung präziser Fragestellungen an.
Das Pop-Up bildet die Grundlage für die individuelle Themenfindung im weiteren Verlauf des Seminars. Die Forschungsfrage muss im Anschluss mit dem Lehrveranstaltungsleiter abgesprochen und freigegeben werden.
Weitere Einheiten zu Themen wie Zitieren, Peer-Feedback oder wissenschaftliches Arbeiten mit KI werden – je nach Bedarf – in die Lehrveranstaltung eingebettet und begleiten die Entstehung des Essays unterstützend.