110233 SE Landeswissenschaftliches Seminar (BA/MA) - Portugiesisch (2010S)
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Continuous assessment of course work
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Voraussetzungen lt. Studienplan: Bachelor: Absolvierung der Grund- und Aufbaumodule; Master: s. Studienplan; Diplom: Absolvierung der Sprachbeherrschung/ I. Studienabschnitt und der Landeswissenschaft / I. Studienabschnitt
Details
max. 25 participants
Language: German, Portuguese
Lecturers
Classes (iCal) - next class is marked with N
Monday
08.03.
15:15 - 16:45
Seminarraum ROM 9 (3B-O1-21) UniCampus Hof 8
Monday
15.03.
15:15 - 16:45
Seminarraum ROM 9 (3B-O1-21) UniCampus Hof 8
Monday
22.03.
15:15 - 16:45
Seminarraum ROM 9 (3B-O1-21) UniCampus Hof 8
Monday
12.04.
15:15 - 16:45
Seminarraum ROM 9 (3B-O1-21) UniCampus Hof 8
Monday
19.04.
15:15 - 16:45
Seminarraum ROM 9 (3B-O1-21) UniCampus Hof 8
Monday
26.04.
15:15 - 16:45
Seminarraum ROM 9 (3B-O1-21) UniCampus Hof 8
Monday
03.05.
15:15 - 16:45
Seminarraum ROM 9 (3B-O1-21) UniCampus Hof 8
Monday
10.05.
15:15 - 16:45
Seminarraum ROM 9 (3B-O1-21) UniCampus Hof 8
Monday
17.05.
15:15 - 16:45
Seminarraum ROM 9 (3B-O1-21) UniCampus Hof 8
Monday
31.05.
15:15 - 16:45
Seminarraum ROM 9 (3B-O1-21) UniCampus Hof 8
Monday
07.06.
15:15 - 16:45
Seminarraum ROM 9 (3B-O1-21) UniCampus Hof 8
Monday
14.06.
15:15 - 16:45
Seminarraum ROM 9 (3B-O1-21) UniCampus Hof 8
Monday
21.06.
15:15 - 16:45
Seminarraum ROM 9 (3B-O1-21) UniCampus Hof 8
Monday
28.06.
15:15 - 16:45
Seminarraum ROM 9 (3B-O1-21) UniCampus Hof 8
Information
Aims, contents and method of the course
Assessment and permitted materials
- presença contínua na aula, participação ativa (e competente) nas discussões
- apresentação individual na aula
- trabalho escrito (ca de 20 páginas no Diplomstudium, 40 no Bachelor)
- apresentação individual na aula
- trabalho escrito (ca de 20 páginas no Diplomstudium, 40 no Bachelor)
Minimum requirements and assessment criteria
Um entendimento aprofundado e diversificado dos mecanismos que ligam literatura (a expressão cultural máxima da época em questão) e vida pública.
Uma experiência com o texto literário como „construção em abismo“ que espelha, reflete e „corrige“ a formação social à qual ele se refere.
O autor importante é o melhor analista da vida cotidiana das diferentes classes sociais. Esta hipótese deverá ser provada pelas contribuições dos participantes.
Parte-se da hipótese que um grande escritor – romancista, contista e crítico/jornalista - que participava ativamente na vida cultural de sua época é uma fonte importante quando se investiga o panorama sócio-cultural da segunda metade do século XIX (no caso específico: do Brasil).
Examination topics
leituras ativas e atentas dos textos
apresentações de temas, semanalmente, pelos alunos („Referate“), duração de cerca de 50‘ cada uma
discussões de aspectos específicos nas aulas (se preciso, com material copiado)
Reading list
Association in the course directory
Bachelor: PW 47 P, BS 48 P, BS 49 P; Master: MIB 342/343 P, ; Diplom: 681/682/683- P
Last modified: Mo 07.09.2020 15:32
Parte-se da hipótese que um grande escritor – romancista, contista e crítico/jornalista - que participava ativamente na vida cultural de sua época, é uma fonte importante quando se investiga o panorama sócio-cultural da segunda metade do século XIX (no caso específico: do Brasil).
Com a morte do maior e mais fascinante escritor brasileiro de todos os tempos terminou uma fase no desenvolvimento intelectual, político e literário. A aula pretende esclarescer os fatores dessa mudança de paradigma, concentrando-se em vários aspectos cruciais com p. ex. a pomposidade do discurso oficial, a hipocrisia na convivência social ou o papel "informativo" da imprensa e da cultura da escrita num país pós-colonial (em muitos setores políticos, econômicos e sociais ainda extremamente atrasado durante o Segundo Império e no início da República Velha).
Propõem-se temas de análise (sempre também em sua reflexão e reconstituição na obra do Bruxo do Cosme Velho) como:
Cultura oral – cultura escrita (concorrência de conceitos sociais da comunicação cultural)
O processo político e a (não-)participação das massas
A participação social e cultural da mulher no Brasil do Segundo Império
As expressões culturais da época
A relação entre a Europa e o Brasil
Aspectos mais específicos que orientam certas obras:
A questão „negra“, escravos e abolicionismo
Filosopfias: Schopenhauer e o positivismo na literatura desencantada de Machado
A subsituição da visão romântica pelo escepticismo e pelo „realismo“ crítico
Espelhamentos de outros discursos (no sentido de Foucault) nos romances e contos de Machado (teologia, medicina, ciência natural, historiografia, sociologia …)