133402 SE Bachelor Seminar: The North of the North (2025S)

Insbesondere in den deutschsprachigen Ländern ist das Bild vom ‚Norden‘ oft mit Sehnsucht konnotiert. Wie werden jedoch im ‚Norden‘ die eigenen nördlichen Regionen um den Polarkreis wahrgenommen? In diesem Bachelorseminar sollen diese Regionen und ihre literarische Darstellung aus kulturwissenschaftlicher Perspektive in den Fokus gerückt werden. Es werden sowohl der Norden der skandinavischen Halbinsel als auch die Inseln (Grönland, Island) im Nordatlantik behandelt. Da beide Regionen als Grenzräume betrachtet werden können und von kolonialen Verhältnissen geprägt sind, werden entsprechende kulturwissenschaftliche Zugänge gewählt.

Ziele:
Im Verlauf des Seminars lernen die Teilnehmenden einschlägige Ansätze der Border Studies und Postcolonial Studies kennen. Die Teilnehmenden entwickeln eine Forschungsfrage und können eine Bachelorarbeit gemäß den Standards literaturwissenschaftlichen Arbeitens eigenständig verfassen, in der sie die im Seminar behandelte Theorien auf Texte der skandinavischsprachigen Literaturen anwenden sowie das eigene Vorgehen reflektieren. Sie sind zudem in der Lage, das Konzept ihrer Bachelorarbeit mündlich zu präsentieren und zur Diskussion zu stellen.

Inhalte:
Im Seminar werden Forschungsbeiträge aus den Border Studies und Postcolonial Studies diskutiert und auf skandinavischsprachige Beispiele bezogen. Die Beispiele umfassen dabei Gegenwartsprosa und -lyrik aus den drei festlandskandinavischen Ländern sowie dem Nordatlantik (Island, Grönland und den Färöern). Vereinzelt werden auch ältere kanonische Beispiele aus dem 17. bis 20. Jahrhundert behandelt. Folgende Frage steht im Fokus des Seminars: Wie wird die Dichotomie zwischen dem Eigenen und Fremden in den literarischen Texten verhandelt?

Methode:
Das Seminar setzt sich zusammen aus Inputs durch den LV-Leiter, der Diskussion und Auswertung von Primär- und Sekundärliteratur im Plenum. Am 06. Juni wird es eine abschließende Blocksitzung geben, in der die Teilnehmenden die Themen ihrer Bachelorarbeiten vorstellen. Gegenseitige Rückmeldungen, insbesondere im Sinne des Peer-Feedbacks, begleiten den Arbeitsprozess des gesamten Seminars.