135052 PS Social History of Lit. (PS): Autobiographical Writing in the Age of Enlightenment (2017W)

ZIELE
Die LV zielt darauf ab, Schreib-, Publikations- und Rezeptionsbedingungen von Autorinnen und Autoren der europäischen Aufklärung herauszuarbeiten, deren Autobiografien, Tagebücher und/oder Briefe (nicht immer von ihnen selbst) veröffentlicht wurden, wobei der Fokus unserer Auseinandersetzung v. a. auf geschlechtsspezifischen Unterschieden liegen wird, die aus den stark patriarchalisch geprägten Strukturen des Literaturmarkts dieser Zeit hervorgehen. Wie sich zeigen wird, wirken diese in der Forschung bis ins 20. Jh. und darüber hinaus nach. Denn während autobiografische Schriften von Männern in der traditionellen Literaturwissenschaft immer wieder behandelt und in den Kanon aufgenommen wurden, findet die Wiederentdeckung solcher Texte von Frauen und die wissenschaftliche Beschäftigung damit vorwiegend im Rahmen feministischer Studien und schließlich in den Gender Studies statt.

INHALTE
Wir werden uns zunächst anhand von Jean-Jacques Rousseaus „Les confessions“ (1770) und Louise d’Épinays „Histoire de Madame de Montbrillant“ (erstmals 1818 publiziert) mit der Gattung AUTOBIOGRAFIE beschäftigen, deren Definition durch männliche Theoretiker wie Philippe Lejeune u. a. noch im 20. Jh. zu einem Ausschluss von Werken führt, die von Schriftstellerinnen stammen.
Dann wenden wir uns mit Henry Fieldings „Journal of a Voyage to Lisbon“ (1755), Johann Caspar Lavaters „Geheimem Tagebuch“ (1771) und Sophie von La Roches „Tagebuch einer Reise durch Holland und England“ (1793) dem TAGEBUCH zu, das in Zusammenhang mit Autorinnen von der älteren Forschungsliteratur gerne als „Frauentagebuch“ abgewertet wurde, während es die feministische Literaturwissenschaft oft als genuin „weibliche“ Form begreift.
Als solche wird ab dem 16. Jh. auch das Genre BRIEF verstanden, da sich allmählich die Vorstellung durchsetzt, „Frauenbriefe“ seien besonders natürlich, gesprächsnah, persönlich und somit vorbildhaft, etwa die Korrespondenz von Mary Wortley Montague oder die von Luise Gottsched. Im deutschsprachigen Raum erfährt der „weibliche“ Briefstil mit Christian Fürchtegott Gellerts „Briefe, nebst einer praktischen Abhandlung von dem guten Geschmacke in Briefe“ (1751) eine Aufwertung, die allerdings nur bis Ende des 18. Jh. anhält. So werden Mary Wollstonecraft „Letters Written During a Short Residence in Sweden, Norway, and Denmark“ (1796) noch zu einem internationalen Erfolg. Bald spricht man der Gattung aber vermehrt Literarizität ab und sie scheidet weitgehend aus dem Kanon aus, was eine Marginalisierung vieler in diesem Bereich tätiger Schriftstellerinnen bewirkt.

METHODE
Methodisch wird den meisten Einheiten gemeinsam sein, dass es zunächst einen einleitenden Vortrag der LV-Leiterin gibt, auf den eine Beschäftigung mit den jeweiligen Pflichtlektüretexten folgt. Diese sollen in Kleingruppen analysiert und diskutiert werden, wobei jene Studierenden, die sich schwerpunktmäßig mit dem jeweiligen Thema beschäftigen, die Diskussionen mit Hilfe von Diskussionsfragen in Gang bringen und leiten, anschließend die Ergebnisse außerdem zusammenfassen und im Plenum präsentieren sollen.
Die Powerpointpräsentationen zu den Vorträgen der Lehrveranstaltungsleiterin, erste Literaturhinweise usw. werden auf der Lernplattform Moodle zur Verfügung gestellt.