135052 PS Autobiography (2024W)

Das Proseminar setzt es sich zum Ziel, die Gattung Autobiografie aus dem Blickwinkel der Gender Studies zu beleuchten, wobei v. a. Produktions-, Publikations- und Rezeptionsbedingungen im Fokus stehen werden, die sich aufgrund der geschlechtsspezifisch unterschiedlichen (literarischen) Sozialisation, Rechtslage und Lebensweise vom 18. bis ins 20. Jahrhundert mitunter für Autorinnen und Autoren unterschiedlich gestalten können. Zu berücksichtigen ist in diesem Kontext außerdem, dass die androzentrische Vorgangsweise der traditionellen Literaturwissenschaft, in deren Rahmen dieses Genre fast ausschließlich von männlichen Theoretikern definiert wurde, zu einem weitgehenden Ausschluss autobiografischer Texte von Frauen geführt hat.

Wir wollen im Proseminar zunächst die Gründe für den Ausschluss von Autobiografinnen herausarbeiten und uns mit theoretischen Konzepten von Philippe Lejeune („pacte autobiographique“), Paul de Man (Autobiografie als Lese- bzw. Verstehensfigur) und Judith Butler (Performativität) beschäftigen. Anschließend wird jeweils eine Einheit den folgenden Primärtexten gewidmet sein: Jean-Jacques Rousseaus „Les confessions“ (1769/1782-88), Sophie von La Roches „Mad. L- an Melusine“ (In: „Melusinens Sommer-Abende“) (1806), Johann Wolfgang von Goethes „Aus meinem Leben. Dichtung und Wahrheit“ (1811-1833), George Sands „Histoire de ma vie“ (1855), Friedrich Nietzsches „Ecce Homo“ (1888/1908), Gertrude Steins „The Autobiography of Alice B. Toklas“ (1933), H. G. Wells’ „Experiment in Autobiography“ (1934), Lou Andreas-Salomés „Lebensrückblick“ (1951/1994), Simone de Beauvoirs „Mémoires d’une jeune fille rangée“ (1958) und Jean-Paul Sartres „Les mots“ (1964).
Methodisch wird den meisten Einheiten gemeinsam sein, dass es zunächst einen einleitenden Vortrag der LV-Leiterin gibt, auf den eine Beschäftigung mit den jeweiligen Pflichtlektüretexten folgt. Diese sollen in Kleingruppen analysiert und diskutiert werden, wobei jene Studierenden, die sich schwerpunktmäßig mit dem jeweiligen Thema beschäftigen, die Diskussionen leiten und anschließend die Ergebnisse im Plenum präsentieren sollen.
Die Powerpointpräsentationen zu den Vorträgen der Lehrveranstaltungsleiterin, Literaturhinweise usw. werden auf der Lernplattform Moodle zur Verfügung gestellt.