140410 VO+UE VM1 -VM5 - Colonialism and Development (2015S)
Continuous assessment of course work
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Registration/Deregistration
Note: The time of your registration within the registration period has no effect on the allocation of places (no first come, first served).
- Registration is open from Fr 20.02.2015 10:00 to Fr 27.02.2015 10:00
- Registration is open from Sa 28.02.2015 10:00 to Mo 02.03.2015 10:00
- Deregistration possible until Tu 31.03.2015 23:59
Details
max. 25 participants
Language: German
Lecturers
Classes (iCal) - next class is marked with N
Beginn 13.3.2015
Friday
13.03.
10:00 - 12:00
Seminarraum SG3 Gender-Studies, Sensengasse 3, Bauteil 1
Friday
20.03.
10:00 - 12:00
Seminarraum SG3 Gender-Studies, Sensengasse 3, Bauteil 1
Friday
27.03.
10:00 - 12:00
Seminarraum SG3 Gender-Studies, Sensengasse 3, Bauteil 1
Friday
17.04.
10:00 - 12:00
Seminarraum SG3 Gender-Studies, Sensengasse 3, Bauteil 1
Friday
24.04.
10:00 - 12:00
Seminarraum SG3 Gender-Studies, Sensengasse 3, Bauteil 1
Friday
08.05.
10:00 - 12:00
Seminarraum SG3 Gender-Studies, Sensengasse 3, Bauteil 1
Friday
15.05.
10:00 - 12:00
Seminarraum SG3 Gender-Studies, Sensengasse 3, Bauteil 1
Friday
22.05.
10:00 - 12:00
Seminarraum SG3 Gender-Studies, Sensengasse 3, Bauteil 1
Friday
29.05.
10:00 - 12:00
Seminarraum SG3 Gender-Studies, Sensengasse 3, Bauteil 1
Friday
05.06.
10:00 - 12:00
Seminarraum SG3 Gender-Studies, Sensengasse 3, Bauteil 1
Friday
12.06.
10:00 - 14:00
Seminarraum SG3 Gender-Studies, Sensengasse 3, Bauteil 1
Friday
19.06.
10:00 - 12:00
Seminarraum SG3 Gender-Studies, Sensengasse 3, Bauteil 1
Friday
26.06.
10:00 - 12:00
Seminarraum SG3 Gender-Studies, Sensengasse 3, Bauteil 1
Information
Aims, contents and method of the course
‘Entwicklung’ als politisches Konzept und damit verbundene Praktiken wie zum Beispiel staatliche Entwicklungshilfe sind nicht, wie häufig angenommen, ein Produkt der politischen Dekolonisierung nach dem Zweiten Weltkrieg und des Kalten Krieges. Sie gehören vielmehr zum Erbe des europäischen Kolonialismus des 20. Jahrhunderts. Afrika ist der Kontinent, der am stärksten mit Entwicklung als einer historisch neuen Weise assoziiert wurde und wird, sozialen und wirtschaftlichen Wandel zu messen, zu planen, zu steuern und zu verwalten. Diese Lehrveranstaltung widmet sich Konzepten und Praktiken kolonialer Entwicklung in Afrika zwischen 1920 und 1960. Welche Interessen waren jeweils damit verbunden und drückten sich darin aus? In welchen sozialen und institutionellen Kontexten formierten sich Konzepte von Entwicklung? Welche Rolle spielte der Entwicklungsdiskurs in verschiedenen Bereichen wie Ökonomie, Bildung, Propaganda und Verwaltung und wie unterscheiden sich diese voneinander?
Assessment and permitted materials
Diskussion der Basisliteratur; schriftliche Exzerpte; Präsentation einer Quellenanalyse nach Forschungskriterien mit schriftlichem Handout; Abgabe eines Papers über Ergebnisse und Erkenntnisgewinn am Ende des Semesters.
Minimum requirements and assessment criteria
Durch die fundierte Auseinandersetzung mit der kolonialen Vergangenheit gegenwärtiger Entwicklungsdiskurse und -politiken soll ein historisches Verständnis von Entwicklung als einem Schlüsselkonzept globaler Beziehungen und Politik des 20. Jahrhunderts erlangt werden.
Examination topics
Nach einer Einführung in das Thema steht die analytische Auseinandersetzung mit Originalquellen in englischer und französischer Sprache auf Grundlage theoretischer Ansätze aus Diskursanalyse und Konzeptgeschichte im Mittelpunkt.
Reading list
Cooper, Frederick. ‘ModernizingBureaucrats, BackwardAfricans, andthe Development Concept.’ International Development andtheSocialSciences: Essays on theHistoryand Politics of Knowledge. Ed. Frederick Cooper and Randall Packard. Berkeley; Los Angeles; London: University of California Press, 1997. 6492.
Cowen, Michael, and Robert Shenton. Doctrinesof Development. London?; New York: Routledge, 1996. Print.
Gluck, Carol, and Anna Lowenhaupt Tsing, eds. Words in Motion: Toward a Global Lexicon. Durham and London: Duke University Press, 2009.
Hampsher-Monk, Iain, Karin Tilmans, and Frank van Vree, eds. History of Concepts: Comparative Perspectives. Amsterdam: Amsterdam University Press, 1998.
Hodge, Joseph M., Gerald Hödl, and Martina Kopf, eds. DevelopingAfrica: Conceptsand Practices in Twentieth-Century Colonialism. Manchester: Manchester Univ Press, 2014.
Jäger, Sigfried. Kritische Diskursanalyse: Eine Einführung. Münster: Unrast, 2012 (6. Auflage)
Van Beusekom, Monica M., and Dorothy L. Hodgson. ‘Lessons Learned? Development Experiences in the Late Colonial Period.’ Journal of African History 41 (2000): 2933.
Cowen, Michael, and Robert Shenton. Doctrinesof Development. London?; New York: Routledge, 1996. Print.
Gluck, Carol, and Anna Lowenhaupt Tsing, eds. Words in Motion: Toward a Global Lexicon. Durham and London: Duke University Press, 2009.
Hampsher-Monk, Iain, Karin Tilmans, and Frank van Vree, eds. History of Concepts: Comparative Perspectives. Amsterdam: Amsterdam University Press, 1998.
Hodge, Joseph M., Gerald Hödl, and Martina Kopf, eds. DevelopingAfrica: Conceptsand Practices in Twentieth-Century Colonialism. Manchester: Manchester Univ Press, 2014.
Jäger, Sigfried. Kritische Diskursanalyse: Eine Einführung. Münster: Unrast, 2012 (6. Auflage)
Van Beusekom, Monica M., and Dorothy L. Hodgson. ‘Lessons Learned? Development Experiences in the Late Colonial Period.’ Journal of African History 41 (2000): 2933.
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VM1, VM5
Last modified: Mo 07.09.2020 15:35