150043 UE Intercultural Learning (2024W)

Ziele: Die Studierenden werden in der Lehrveranstaltung für kulturelle Differenzen zwischen Japan und dem Rest der Welt durch die Rezeption von Erzähltexten sensibilisiert, deren Schwerpunkt interkulturelle Lebenswelten sind. Auf Basis literarischer Texte aus und über Japan gewinnen Studierende einen Einblick darin, mit welchen Herausforderungen Angehörige der japanischen Kultur in nicht-japanischen Kulturräumen sowie „Fremde“ (Amerikaner*innen, Europäer*innen, Koreaner*innen, etc.) innerhalb der japanischen Kultur konfrontiert werden. Dabei soll auf Basis der Lektüre (und auch anhand praktischer Erfahrungen) darüber reflektiert werden, wie Studierende mit ihrem eigenen Fremdsein in Japan umgehen können, um bei Japanaufenthalten sowohl sog. „Kultur-Schocks“ abzumildern als auch dabei zu helfen, mit interkulturell herausfordernden Situationen rational und angemessen umgehen zu können.

Inhalte: Die Studierenden werden mit literarischen Texten arbeiten, in denen Begegnungen zwischen Figuren japanischer und nicht-japanischer Herkunft im Zentrum stehen, und in denen inhaltlich Themen wie Diskriminierung, Exotisierung, Idealisierung, Rassismus, etc. behandelt werden. Die literarischen Texte, die in der Lehrveranstaltung gelesen werden, sind in zwei Themenblöcke unterteilt: Im ersten Block werden Texte gelesen, die von japanischen Autor*innen verfasst wurden und ihre Erfahrungen in kulturell fremden Räumen (Europa, Amerika, etc.) thematisieren; im zweiten Block werden Texte gelesen, die von Angehörigen von Minderheiten, die in Japan leben, verfasst wurden, und deren Alltagserfahrungen in Japan thematisieren.

Methode: Wöchentliche Lektüre literarischer Texte und deren gemeinsame Besprechung im Plenum, Lektürekarten zu einzelnen Texten, Reflexionspapiere zu den unterschiedlichen Themenblöcken sowie Kurzreferate zu Autor*innenbiographien.
Die Studierenden lesen wöchentlich einen literarischen Text (in Form einer Kurzgeschichte, eines Romans oder Auszügen; in deutscher oder englischer Sprache) und bereiten diesen für die Einheit vor. In den Lehrveranstaltungseinheiten werden zunächst die Autor*innen der Pflichtliteratur in Form von Kurzreferaten vorgestellt; anschließend werden die Textinhalte gemeinsam diskutiert. Jeder literarische Text ist von jedem/r einzelnen Studierenden so vorzubereiten, dass sein Inhalt im Plenum sowohl analytisch als auch interpretativ diskutiert werden kann.
Zu den literarischen Texten sind Lektürekarten zu verfassen; am Ende jedes thematischen Blocks ist zudem ein Reflexionspapier zu diesem zu verfassen.