150143 KU Reading 2b (M2) (2022S)

Ziele:
Das Lehrziel in dieser LV liegt in der gezielten Schulung der Fertigkeit des Leseverstehens. Daraus ergibt sich einerseits ein Schwerpunkt auf der Erweiterung des Wortschatzes und des rezeptiven Schriftzeichenschatzes (Kurzzeichen und tw. auch Langzeichen), da dies ja die Grundlage für das Verstehen geschriebener chinesischer Texte ist. Weiters gehört dazu die Fähigkeit zur syntaktischen Analyse komplexer Sätze, um einen unbekannten Text möglichst rasch global verstehen zu können. Außerdem wird das Bewusstsein für den Unterschied zwischen Mündlichkeit und Schriftlichkeit gefördert und häufige schriftsprachliche Ausdrücke und Strukturen geübt.
In der LV werden wir auch verschiedene Lesestrategien üben, um mehr Kompetenz in den folgenden Fertigkeiten zu erlangen: Globalverstehen (skimming), selektives Verstehen (scanning) und Detailverstehen.
Außerdem werden wir als Semesterlektüre einen Roman (bzw. Auszüge) lesen, der nicht nur brauchbares Alltagsvokabular enthält, sondern auch interkulturelles Wissen auf kurzweilige Art vermittelt.
Inhalte:
Eine Auswahl aus den Texten der L 40 - L 60.
Zusätzliches authentisches Lesematerial.
Ein kurzer Roman.
Methode:
Erarbeiten der Texte (Individuell, im Plenum und in Kleingruppen).
Übungen zu den verschiedenen Lesestrategien.
Wortschatz- und Satzstruktur-Übungen.

Learning outcomes:
Targeted training of reading comprehension skills: This encompasses the enlargement of vocabulary and the receptive knowledge of Chinese characters (mainly simplified, but also also traditional characters to a minor extent), since this is the basis for understanding texts in the target language. Another goal is to achieve the ability to analyze and hence understand more complex sentences and paragraphs in order to quickly grasp the gist of texts. In addition, students’ awareness of the difference between oral and written utterances will be promoted and we will practice structures typical of more formal written texts.
We will practice various reading strategies to achieve competence in the areas of "skimming, "scanning", and "reading for detail".
As term-project, we will also read a short novel (collaborative group work), which not only contains useful every-day vocabulary, but also gives the students an interesting insight into cultural differences between China and Europe.
Contents:
A selection of the texts in chapter 40 to 60.
Additional authentic material.
A short novel.
Method:
Reading and analysis of the texts (individual work, classroom work, group work).
Exercises for various reading strategies.
Exercises for enlarging the vocabulary and improving knowledge of grammatical structures.