160026 SE Riddles and Play in Renaissance Music (2023W)

Spiel und Rätsel – das klingt nach einem (kindlichen) Beschäftigungskonzept für lange Zugfahrten oder verregnete Ferientage? Sicherlich. Doch über Zeitvertreib und didaktische Komponenten hinaus stellt das Spiel und Spielen in seinen zahlreichen Facetten ein Grundphänomen des Menschen dar. Johan Huizinga sieht im „Homo Ludens“, dem spielenden Menschen, sogar die Voraussetzung jeglichen Kulturschaffens. So ist es nicht verwunderlich, dass die Musik enge Verbindungen zu Spiel und Rätsel aufweist, die – um nur wenige, beliebige Beispiele zu nennen – von Sangspruchrätseln (13. Jh.) über Würfelmusik (18. Jh.) bis hin zu Musik für Computergames reichen. Im 14.–16. Jahrhundert ist eine besonders enge Verflechtung von Spiel, Rätsel und Musik festzustellen, die sich häufig in der Notation und damit verbunden der visuellen Präsentation niederschlägt. Besonders offensichtlich ist diese Verflechtung in musikalischen Kanons mit oftmals rätselhaften Kanonanweisungen.
In den ersten Einheiten der Lehrveranstaltung wird es nötig sein, sich zunächst einmal mit Spieltheorie und Ludologie an sich und insbesondere den Vorstellungen von Spiel, Humor und Rätsel in der Renaissance auseinanderzusetzen. Welchen besonderen Reiz übte das Verschlüsseln von Informationen und das spielerische Element im Schaffen und im Umgang mit Musik auf die Menschen der Zeit aus und welche Funktionen erfüllte dieses Vorgehen? Darauf aufbauend und anhand von Beispielen ist das nächste Ziel, gemeinsam eine Einteilung unterschiedlicher Erscheinungsformen dieses Phänomens in der Musik der Renaissance zu erarbeiten. Mit Hilfe dieses Rasters und ausgestattet mit weiteren Analysewerkzeugen werden sich die Teilnehmer*innen im Laufe des restlichen Semesters eingehender mit einem oder einer Gruppe ausgesuchter Musikbeispiele beschäftigen.