160043 UE Musical Analysis (2023W)

Das Hauptziel der Lehrveranstaltung ist die Vermittlung der musikanalytischen Grundlagen. Die Studierenden sollen danach in der Lage sein, sich bei Bedarf selbständig weiter vertiefen zu können.
Im Verlauf des Semesters setzen wir uns mit Musikwerken unterschiedlicher Gattungen und Epochen auseinander. Die ausgewählten „Marksteine“ sind aus ihrer Zeit, aus ihrem Umfeld oder aus dem Schaffen einer Komponistin oder eines Komponisten herausragende, in die Zukunft weisende Kompositionen – zugleich aber kommen vergleichend auch für ihre Zeit, für ihr Umfeld oder für das Schaffen einer Komponistin oder eines Komponisten ganz besonders typische, charakteristische Musikstücke zur Sprache. Epochenübergreifend sowie innerhalb eines bestimmten Zeitraums werden dabei Werke einander gegenübergestellt, miteinander in Beziehung gesetzt. Auf diese Weise wird den Studierenden auch deutlich gemacht, dass „Tonsatz-Regeln“ nichts Starres sind. Besonders eindrücklich gestaltet sich in diesem Zusammenhang der Blick auf markante Umbrüche, auf die bewusste Missachtung aufgestellter Regeln, auf Vor- und Rückgriffe, auf den unterschiedlichen Umgang von Komponistinnen und Komponisten mit der Tradition und ihrem musikalischen Umfeld.
Dass auch das außermusikalische Umfeld – gesellschaftspolitische und sozialhistorische Rahmenbedingungen – für die Musikanalyse relevant sein kann, soll ebenfalls gezeigt werden. So nahm etwa die Ausbreitung des Amateurchorwesens Einfluss darauf, wie für diese Besetzung komponiert wurde; auch die Entwicklung des Verlagswesens oder das Aufkommen von Salonmusik und Virtuosentum beeinflussten die Art und Weise des Komponierens. „Wie ‚funktioniert‘ zielgruppengerechtes Komponieren?“ oder „Wie lässt sich zielgruppengerechtes Komponieren mit künstlerischem Anspruch verbinden?“ sind durchaus spannende Fragestellungen, die daraus resultieren.

Insgesamt sollen die Studierenden musikalische Strukturen und Formen, Grundmotive, thematische Entwicklungen etc. erkennen lernen, mit wesentlichen Kompositionstechniken vertraut werden und die besonderen, charakteristischen Facetten einer Komposition erfassen können. Parallel dazu soll ihnen bewusst werden, dass die musiktheoretische Analyse lediglich einen Teil einer umfassenden musikwissenschaftlichen Beschäftigung mit einem Musikwerk darstellt.

Methoden:
• gemeinsames Nachdenken über mögliche analytische Herangehensweisen je nach zugrunde liegendem Musikwerk
• gemeinsame Erörterung wesentlicher grundsätzlicher Fragen, die an Kompositionen gerichtet werden können
• gemeinschaftliche analytische Werkbesprechungen in anregendem Diskurs
• eigenständige analytische Übungen zwischen den Lehrveranstaltungsblöcken