160044 UE Musical Analysis: Analysis of "Extended-tonal" Music (2024W)

Inhalt
Im Verlauf des 19.Jahrhunderts hat ein bruchloser Prozess der „tonalen Erweiterung“ und Destabilisierung eingesetzt, der sich allmählich und kontinuierlich ausbreitete und schließlich zur viel zitierten Auflösung der Tonalität geführt hat. Dabei blieb eine Polarität zwischen tonalen und „nicht-tonalen“ Elementen sowohl für die Theorie als auch für die Wahrnehmung lange Zeit aufrecht.
Diese LV will nun Folgendes. In Analyseübungen soll dieser Prozess nachgezeichnet werden, wobei besonders die ersten Hälfte des 19. Jahrhunderts ins Visier genommen wird. Die neuen Mittel und Methoden der Tonalitätserweiterung sollen anhand von Musikbeispielen erläutert und anhand von zahlreichen Übungen analytisch erarbeitet werden. Dabei kommen verschiedene Analysemethoden zum Einsatz. Im Zentrum der Analyse steht der harmonisch-tonale Parameter: zunehmende Chromatisierung, Enharmonik, Dissonanzbehandlung, Mediantik, Variantik, Terz-, Sekund-, Tritonus-Relationen, Zirkelharmonik, Distanzharmonik, freie Vorhaltbildungen, freie Leittoneinstellung, neue Akkorbildungen. Verschiedene Stücke (von Schubert, Chopin, Schumann, Wagner, Liszt, Bruckner, Scrjabin….) werden als Ganze analysiert. Dabei werden auch andere Parameter (wie Melodie, Motivik, Rhythmik, Taktgruppen) in die Analyse einbezogen, sodass sich aus der Summe der Parameter auch die Frage nach der Form stellen und beantworten lässt. Hat die "erweiterte" Tonalität auch Konsequenzen für die Form? Oder: wie fügt sie sich in eine Form ein?

Ziele
1) Am Ende des Semesters sollen Studierende mit dem wesentlichen musikalischen Material, dem Vokabular sowie den Kompositionstechniken des 19. Jahrhunderts vertraut sein. Insbesondere sollen sie befähigt werden , eine etwas komplexere harmonische Analyse zu erstellen. 2) Sie sollen mit verschiedenen Analysemethoden vertraut sein. 3) Sie sollen eigenständig kurze Analysen von Stücken aus dem 19. Jh. anfertigen können und dabei auch einen eigenen analytischen „Blick“ entwickeln, d.h. selbst die relevanten Fragen stellen.

Methode
Erklärung theoretischer und terminologischer Grundlagen, Präsentation von Klang- und Notenbeispielen aus der Literatur, Vorspielen von Musikbeispielen in der LV, gemeinsames Erarbeiten von Analysen in der Lehrveranstaltung, Hausübungen, Präsentation des Materials auf der e-learning-Plattfform Moodle.
Das Homelearning über das multimediale Tool Moodle wird in jedem Fall ein wichtiger Teil der LV sein.
Einerseits wird im Verlauf des Semesters im Sinne des Gedankens „vom Einfachen zum Schwierigen“ vorgegangen, andererseits zeigt sich, dass manche Aspekte von Anfang an schwierig sind, andere wieder erweisen sich als einfacher als gedacht. Nur in einem Lernprozess klär sich dies zur Zufriedenheit auf.
Alle "digitalen Räume" , wie z.B. BigBlueButton (BBB) finden Sie in Moodle.