170128 UE Exercise Course "Media Analysis" (2023W)
Feminist toolboxes and carrier bags
Continuous assessment of course work
Labels
Registration/Deregistration
Note: The time of your registration within the registration period has no effect on the allocation of places (no first come, first served).
- Registration is open from Mo 18.09.2023 09:00 to Su 24.09.2023 23:55
- Registration is open from Tu 26.09.2023 17:00 to We 27.09.2023 23:59
- Deregistration possible until Tu 31.10.2023 23:59
Details
max. 35 participants
Language: German
Lecturers
Classes (iCal) - next class is marked with N
Thursday
05.10.
13:15 - 14:45
Seminarraum 4 2H558 UZA II Rotunde
Thursday
12.10.
13:15 - 14:45
Seminarraum 4 2H558 UZA II Rotunde
Thursday
19.10.
13:15 - 14:45
Seminarraum 4 2H558 UZA II Rotunde
Thursday
09.11.
13:15 - 14:45
Seminarraum 4 2H558 UZA II Rotunde
Thursday
16.11.
13:15 - 14:45
Seminarraum 4 2H558 UZA II Rotunde
Thursday
23.11.
13:15 - 14:45
Seminarraum 4 2H558 UZA II Rotunde
Thursday
30.11.
13:15 - 14:45
Seminarraum 4 2H558 UZA II Rotunde
Thursday
07.12.
13:15 - 14:45
Seminarraum 4 2H558 UZA II Rotunde
Thursday
14.12.
13:15 - 14:45
Seminarraum 4 2H558 UZA II Rotunde
Thursday
11.01.
13:15 - 14:45
Seminarraum 4 2H558 UZA II Rotunde
Thursday
18.01.
13:15 - 14:45
Seminarraum 4 2H558 UZA II Rotunde
Thursday
25.01.
13:15 - 14:45
Seminarraum 4 2H558 UZA II Rotunde
Information
Aims, contents and method of the course
Assessment and permitted materials
Es gibt vier Teilleistungen:
(1) Anleitung/Moderation einer Analyseeinheit: 30 %
Die Teilnehmer*innen bereiten in einer Arbeitsgruppe (und anhand einer konkreten Aufgabenstellung) einen vorgegebenen Text vor; sie formulieren Fragen, wählen Zitate/Textpassagen aus und analysieren ein (selbst gewähltes) Medienbeispiel. Nach einer Vorbesprechung mit der LV-Leiterin stellen sie ihre Überlegungen/ihren Analysevorschlag im Plenum zur Diskussion.
(2) Mini-Aufgaben zur Seminarlektüre (schriftlich via moodle): 10 % (unbeurteilt)
(3) Exposé (5 Seiten, mit Bearbeitung nach Peer-Feedback): 40 %
(4) Schriftliches Peer-Feedback auf zwei Exposés (jeweils 1-2 Seiten): 20 %Die Art der Leistungskontrolle wird in der ersten Sitzung sowie im Laufe des Semesters noch genauer erläutert.
Im Rahmen dieser Übung kann eine Bachelorarbeit verfasst werden. Abgabe der Bachelorarbeit: 29.02.2024. Weitere Informationen, Termine und Fristen werden in der ersten Einheit (05.10.) bekannt gegeben.
(1) Anleitung/Moderation einer Analyseeinheit: 30 %
Die Teilnehmer*innen bereiten in einer Arbeitsgruppe (und anhand einer konkreten Aufgabenstellung) einen vorgegebenen Text vor; sie formulieren Fragen, wählen Zitate/Textpassagen aus und analysieren ein (selbst gewähltes) Medienbeispiel. Nach einer Vorbesprechung mit der LV-Leiterin stellen sie ihre Überlegungen/ihren Analysevorschlag im Plenum zur Diskussion.
(2) Mini-Aufgaben zur Seminarlektüre (schriftlich via moodle): 10 % (unbeurteilt)
(3) Exposé (5 Seiten, mit Bearbeitung nach Peer-Feedback): 40 %
(4) Schriftliches Peer-Feedback auf zwei Exposés (jeweils 1-2 Seiten): 20 %Die Art der Leistungskontrolle wird in der ersten Sitzung sowie im Laufe des Semesters noch genauer erläutert.
Im Rahmen dieser Übung kann eine Bachelorarbeit verfasst werden. Abgabe der Bachelorarbeit: 29.02.2024. Weitere Informationen, Termine und Fristen werden in der ersten Einheit (05.10.) bekannt gegeben.
Minimum requirements and assessment criteria
Für eine positive Gesamtnote müssen alle Teilleistungen "genügend" erbracht werden.
Die Anwesenheit in der ersten Einheit ist – auch für Personen auf der Warteliste – Voraussetzung für die Teilnahme an der Übung. Personen, die unentschuldigt fehlen, werden abgemeldet (und Personen auf der Warteliste rücken auf).
Die Anwesenheit in der ersten Einheit ist – auch für Personen auf der Warteliste – Voraussetzung für die Teilnahme an der Übung. Personen, die unentschuldigt fehlen, werden abgemeldet (und Personen auf der Warteliste rücken auf).
Examination topics
Die Lehrveranstaltung ist prüfungsimmanent (siehe Teilleistungen oben)
Reading list
Die Literatur wird via Moodle bereitgestellt. Es werden Texte in deutscher und englischer Sprache gelesen.
Association in the course directory
Last modified: We 04.10.2023 11:28
Werkzeugkisten und Tragetaschen (Le Guin) stehen in der Tradition von feministischer Wissensproduktion. Sie sind voller „Dinge, um Dinge zu tun“ (Ahmed); voller (Lebens)Geschichten, Texte, Theorien. Eine Sammlung von geschärften Werkzeugen, die das „Haus des Herren“ (Lorde) demontieren und routinierte Methoden (ver)stören.
Die Übung beinhaltet/trägt Handwerkszeug – theoretische Ansätze der Gender, Postcolonial, und Queer (Media) Studies – für eine kritisch-feministische Medien(kultur)analyse, die Ordnungen des Sicht-, Sag- und Hörbaren befragt. Hierbei werden verschiedene, von den Studierenden vorgeschlagene aktuelle/historische Medienbeispiele und -formate diskutiert: Wie werden Existenzweisen medial repräsentiert beziehungsweise erzeugt? Welche Machtstrukturen, Normvorstellungen und (verschränkte) Diskriminierungsformen sind in Begegnungen mit Medien wirksam? Und welche Potenziale haben feministische Theorieperspektiven für Medienanalysen?Eine kritische Medien(kultur)forschung nimmt einen Standpunkt ein, von dem aus praktiziert (d. h. theoretisiert und analysiert) wird. Insofern geht es auch um die Reflexion der eigenen wissenschaftlichen Schreib-, Sprech- und Darstellungspraxis. Wir werden über unsere Werkzeugtaschen sprechen, und womöglich neue (feministische) Werkzeuge (er)finden.ZIELE
- Die Teilnehmer*innen erlernen die Grundlagen einer theoriegeleiteten Medienanalyse. Sie können gegenwärtige/historische Medienbeispiele und -formate exemplarisch analysieren.
- Die Teilnehmer*innen üben die kritisch-reflexive Lektüre von medien/kulturwissenschaftlichen Texten. Sie sollen für intersektionale Zugänge sensibilisiert werden.
- Die Teilnehmer*innen können auf Basis der vermittelten theoretischen und methodischen Kenntnisse eine schriftliche Arbeit verfassen.METHODEN
Lektüre von Texten, Plenumsdiskussionen, Gruppenarbeiten, Screenings, Peer-Learning
Der Schwerpunkt liegt auf einem dialogischen Erarbeiten der Inhalte, einem gemeinsamen Üben und Ausprobieren.