170505 UE ChatGPT: Medium or intelligence? (2023W)

ChatGPT, wie viele andere Instanzen künstlicher Intelligenz, erstaunt seit mehr als einem Jahr die Weltbürger, die Zugang zum Internet haben. Die von ChatGPT erzeugten Texte weisen eine unbegrenzte thematische und stilistische Vielfalt auf. Inzwischen lassen sich sogar unauffällige Hausarbeiten und Vortragstexte mit hoher inhaltlicher Komplexität von ChatGPT erstellen. Doch was bedeutet dieser Chat-Bot für die Gesellschaft? Konkreter gefragt: Wie könnte er die Herstellung von Wissen, zwischenmenschliche Kommunikation, Arbeitszusammenhänge und (post-)koloniale Machtverhältnisse beeinflussen? Um diese Fragen zu beantworten, muss zunächst eine grundlegende Frage geklärt werden, nämlich die philosophische und medientheoretische Frage nach dem Wesen von ChatGPT: Handelt es sich dabei um ein (Kommunikations-)Medium oder um eine Art Instanz/Intelligenz/Subjektivität?

Um diese Fragen zu beantworten, werden im Seminar folgende Themenbereiche behandelt:

1. Die mathematische und IT-technische Struktur von GPTs (Generative Pre-trained Transformers);
2. Die Infrastrukturen und der Trainingsverlauf von ChatGPT sowie Diskussionen darüber, was das Erzeugen, Training und Benutzen dieses Bots für die Umwelt sowie für postkoloniale Arbeitsverhältnisse bedeuten;
3. Philosophische, kommunikationstheoretische und medienwissenschaftliche Überlegungen zur Medialität von ChatGPT.

Dieses Seminar zielt darauf ab, den Studierenden Methoden zur medienwissenschaftlichen und philosophischen Auseinandersetzung mit zeitgenössischen technischen Entwicklungen im IT-Bereich zu vermitteln. Darüber hinaus möchte das Seminar den Studierenden der Theater-, Film- und Medienwissenschaft grundlegendes Wissen über die IT-technischen Eigenschaften von KI-Bots vermitteln, was in diesem Bereich nicht selbstverständlich ist. Einerseits sollen diese Bots durch das genannte Wissen entmystifiziert werden, andererseits lernen die Seminarteilnehmer*innen dadurch, wie sie dieses Wissen in philosophische und medienwissenschaftliche Diskussionen einbringen können.