180087 LPS Sokrates laut Platon: Euthyphron, Apologie, Kriton (2021S)

ZIELE UND INHALTE

In diesem LPS werden wir uns
1) inhaltlich hauptsächlich mit der Figur des Sokrates beschäftigen
und
2) methodologisch in der wissenschaftlichen Herangehensweise an philosophische Texte üben.

Zu (1): Die hier ausgewählten Dialoge von Platon sollen uns ermöglichen, die Figur des Sokrates kennenzulernen und seine Bedeutung für die Philosophie zu verstehen. Sokrates ist eine zentrale Figur für das Selbstverständnis der Philosophie. Viele betrachten ihn als den ersten Philosophen überhaupt (Cicero nennt ihn z.B. "parens philosophiae"), und auch diejenigen, die frühere Denker als Philosophen betrachten, nennen sie meistens "Vorsokratiker", was ebenfalls die zentrale Rolle des Sokrates bezeugt. Spätere, große Philosophinnen und Philosophen haben sich mit Sokrates und seinem philosophischen Ansatz gründlich beschäftigt (bspw. Hegel, Kierkegaard, Nietzsche, Arendt). Andere haben aus seiner berühmten Mäeutik eine spezielle Methode für das Lehren und Lernen der Philosophie entwickelt (siehe das (Neo-)Sokratische Gespräch nach Leonard Nelson und Gustav Heckmann).
Sokrates selbst hinterließ aber wohl keine schriftlichen Werke. Wenn wir also versuchen wollen, zu verstehen, wer Sokrates war, wie er im Athen des 5. Jahrhunderts v.Chr. wirkte, was das Besondere bzw. das Philosophische an diesem Wirken war, müssen wir uns auf die Darstellung Anderer verlassen. Ganz im Vordergrund stehen in dieser Hinsicht die Werke seines Schülers Platons, von denen wir drei behandeln werden: Erstens den "Euthyphron", um einige wesentliche Merkmale der Sokratischen Gespräche herauszuarbeiten. Zweitens die "Apologie des Sokrates", die die Verteidigungsrede von Sokrates vor dem athenischen Volksgericht in literarischer Form wiedergibt (wobei die historische Authentizität der platonischen Erzählung umstritten ist). Drittens "Kriton", einen Dialog, in dem Sokrates im Gefängnis nach dem Todesurteil die Gründe dafür erklärt, dass er die Möglichkeit einer Flucht ablehnt. Diese Werke bringen den philosophischen Ansatz von Sokrates und seine politische Bedeutung sehr schön ans Licht und bieten außerdem die Möglichkeit, sich mit wichtigen frühen Werken Platons auseinanderzusetzen.

Zu (2): In der LV werden wir eine wissenschaftliche Herangehensweise an philosophische Primärtexte üben: Kontextualisierung und Vertiefung mithilfe von Sekundärliteratur; strukturelle und begriffliche Analyse; Identifizierung von Argumentationslinien; Formulierung von sinnvollen und fruchtbaren Fragen für das Verständnis des Textes.

METHODE
+++ Vorbereitung auf die Einheit:
- Selbstständige Lektüre eines relativ kurzen Ausschnittes aus dem jeweiligen Primärtext (Platon) und Verfassung einer Textanalyse.
- Die Lektüre des Primärtextes wird durch die Lektüre eines "Guidebook" (auf Englisch) ergänzt, das den Primärtext erläutert (vgl. unten, Literatur).
- Jeweils eine kleine Gruppe verfasst keine Lektüreanalyse und bereitet stattdessen die Präsentation eines Textes aus der Sekundärliteratur vor.
+++ In der Einheit:
- Breakout sessions zum Aufwärmen: Besprechung des Textes und Vergleich der Textanalysen in kleinen Gruppen.
- Im Plenum: Überprüfung und Besprechung der Analysen des Textes mit der Lehrenden; gemeinsame Besprechung der Inhalte des Textes.
- Präsentation eines weiteren Textes aus der Sekundärliteratur seitens einer kleinen Gruppe.