180139 VO Introduction to Subject-Specific Didactics PP (2022S)
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Registration/Deregistration
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Details
Language: German
Examination dates
Monday
27.06.2022
09:45 - 11:15
Digital
Monday
03.10.2022
09:45 - 11:15
Digital
Monday
14.11.2022
09:45 - 11:15
Digital
Monday
09.01.2023
09:45 - 11:15
Digital
Lecturers
Classes (iCal) - next class is marked with N
Monday
07.03.
09:45 - 11:15
Digital
Monday
14.03.
09:45 - 11:15
Digital
Monday
21.03.
09:45 - 11:15
Digital
Monday
28.03.
09:45 - 11:15
Digital
Monday
04.04.
09:45 - 11:15
Digital
Monday
25.04.
09:45 - 11:15
Digital
Monday
02.05.
09:45 - 11:15
Digital
Monday
09.05.
09:45 - 11:15
Digital
Monday
16.05.
09:45 - 11:15
Digital
Monday
23.05.
09:45 - 11:15
Digital
Monday
30.05.
09:45 - 11:15
Digital
Monday
13.06.
09:45 - 11:15
Digital
Monday
20.06.
09:45 - 11:15
Digital
Monday
27.06.
09:45 - 11:15
Digital
Information
Aims, contents and method of the course
Assessment and permitted materials
Eine schriftliche Prüfung mit offenem Antwortformat. Hilfsmittel sind keine erlaubt. Der erste Prüfungstermin findet in der letzten Einheit der Vorlesung statt. Die weiteren Prüfungstermine werden in der Vorlesung bzw. via Moodle bekannt gegeben.
Minimum requirements and assessment criteria
In der Prüfung werden drei offene Fragen inklusive Unterfragen zu drei Themen gestellt. 1. Allgemeineres zum Philosophie- und Psychologieunterricht. 2. Spezifisches zur Philosophiedidaktik. 3. Spezifisches zur Psychologiedidaktik. Pro Frage können 10 Punkte erreicht werden; insgesamt also 30.
28-30: sehr gut
24-27: gut
20-23: befriedigend
16-19: genügend
0-15: nicht genügend
28-30: sehr gut
24-27: gut
20-23: befriedigend
16-19: genügend
0-15: nicht genügend
Examination topics
Der Prüfungsstoff besteht aus dem Vorlesungsinhalt, also was in der Vorlesung gesagt wurde samt den entsprechenden Powerpoint-Folien. Optional können Sie dazu die empfohlene Literatur lesen.
Reading list
Auswahl für Philosophie:
- Birnbacher, D. & Krohn, D. (2016). Das sokratische Gespräch. Stuttgart: Reclam.
- Martens, E. (2014). Methodik des Ethik- und Philosophie-Unterrichts. Philosophieren als elementare Kulturtechnik. 8. Auflage. Hannover: Siebert.
- Rohbeck, J. (2016). Didaktik der Philosophie und Ethik. 4. Auflage. Dresden: Thelem.Auswahl für Psychologie:
- Geiß, P. G. (2016). Fachdidaktik Psychologie. Kompetenzorientiertes Unterrichten und Prüfen in der gymnasialen Oberstufe. Bern: Haupt Verlag.
- Nolting, H.-P./Paulus, P. (2018). Psychologie lernen. Eine Einführung und Anleitung, Weinheim, Basel: Beltz.
- Geiß, P.-G./Tulis, M. (2021). Psychologie unterrichten. Opladen, Toronto: Barbara Budrich.
- Birnbacher, D. & Krohn, D. (2016). Das sokratische Gespräch. Stuttgart: Reclam.
- Martens, E. (2014). Methodik des Ethik- und Philosophie-Unterrichts. Philosophieren als elementare Kulturtechnik. 8. Auflage. Hannover: Siebert.
- Rohbeck, J. (2016). Didaktik der Philosophie und Ethik. 4. Auflage. Dresden: Thelem.Auswahl für Psychologie:
- Geiß, P. G. (2016). Fachdidaktik Psychologie. Kompetenzorientiertes Unterrichten und Prüfen in der gymnasialen Oberstufe. Bern: Haupt Verlag.
- Nolting, H.-P./Paulus, P. (2018). Psychologie lernen. Eine Einführung und Anleitung, Weinheim, Basel: Beltz.
- Geiß, P.-G./Tulis, M. (2021). Psychologie unterrichten. Opladen, Toronto: Barbara Budrich.
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Last modified: Sa 08.07.2023 00:17
Die folgenden psychologie- und philosophieübergreifenden Punkte werden in der Vorlesung behandelt:
- Warum und wozu Fachdidaktik PP?
- Verhältnis der beiden Fächer Philosophie und Psychologie
- Basiswissen zum Lehrplan, zu Jahres- & Stundenplanung
- Nutzen und Nachteil der Kompetenzorientierung
- Multimedialität und PP-Unterricht
- Didaktische Analyse
- Merkmale guten UnterrichtsSpezifische Punkte zum Fach Philosophie:
- Philosophische Bildung & Philosophie als Kulturtechnik
- Philosophische Denkrichtungen & Denkmethoden
- Didaktische Transformation & Proto-Philosophie
- Das sokratische GesprächSpezifische Punkte zum Fach Psychologie:
- Psychologische Bildung
- Psychologiedidaktische Ansätze
- Orientierungen, Inhalte & Methoden für den Psychologieunterricht