190010 SE Theory of Educational Science IV: Education, Counseling and Human Development (2014S)

In diesem Seminar sollen biographietheoretische Perspektiven auf Bildungs- und Lernprozesse erarbeitet und an Forschungsbeispielen illustriert werden. Es werden grundlegende Texte gelesen und diskutiert, in denen zentrale Konzepte wie „Biographie“, „Autobiographie“, „Lebensgeschichte“, „Lebenslauf“, „Biographizität“ und ihre Relevanz im bildungswissenschaftlichen Diskurs behandelt werden. Parallel dazu werden empirische Beispiele erarbeitet: Interviewausschnitte und schriftliche autobiographische Texte, die zum Thema „Bildungswege und Lerngeschichten“ verfasst wurden. Leitend ist dabei die Frage, welche wissenschaftlichen Erkenntnismöglichkeiten ein biographietheoretischer Ansatz für das Verständnis von Bildung und Lernen hat. Am Ende des Seminars wird die Frage diskutiert welche Relevanz ein biographieorientierter Zugang nicht nur in der Forschung, sondern auch in der Bildungspraxis haben kann.