190012 KU BM 7 Applied Methodology II (SB+SP) (2025S)

Mixed-Methods-Forschung stützt sich auf die Kombination und Integration von qualitativen und quantitativen Methoden. Das gewählte Forschungsdesign kann ein- oder mehrphasig angelegt sein. Die Integration der Methodenstränge kann zum Projektabschluss oder in früheren Projektphasen stattfinden. Welche Überlegungen liegen der exakten Ausgestaltung des Forschungsdesigns zugrunde? Welche Entscheidungen werden im Laufe des Forschungsprozesses aus welchen Gründen adaptiert?

Der Kurs untersucht Mixed-Methods-Studien in der Bildungswissenschaft im Hinblick auf folgende Fragestellungen: Wie wird Mixed-Methods-Forschung in den jeweiligen Studien umgesetzt? Inwiefern ist je nach Forschungsfeld die methodische Vorgangsweise unterschiedlich ausgestaltet (z.B.: Wahl der Erhebungs- und Interpretationsverfahren; Zeitpunkt, Reihenfolge und Ausmaß von deren Anwendung; Erkenntnisgewinn durch Methodenkombination)?

Die ersten Lehreinheiten sind der theoretischen Auseinandersetzung mit Mixed-Methods-Forschung gewidmet. In Plenumsdiskussionen zu Texten von z.B. Burzan, Hagenauer/Gegenfurtner/Gläser-Zikuda, Schoonenboom/Johnson, Kelle und Kuckartz erlangen Studierende ein Grundverständnis von Mixed Methods sowie unterschiedlich ausgestalteter Forschungsdesigns.

Daraufhin werden Studierende in Kleingruppen (zu 3-4 Personen) Mixed-Methods-Studien an der Universität Wien begleiten. Es wird dabei auf eine Vielfalt der Studien geachtet. So können BA-, MA-, Doktorats- als auch größer angelegte Forschungsprojekte ausgewählt werden. Zu der Gruppenarbeit zählt die Durchführung, Transkription und Auswertung eines qualitativen Interviews mit den Forschenden, die zu ihrem methodischen Vorgehen befragt werden: Wann und in welchem Ausmaß werden welche Erhebungs- und Interpretationsverfahren angewandt? In welcher Projektphase geschieht die Integration der Methodenstränge? Auf welche Weise führten Teilerkenntnisse im Forschungsprozess zur Adaptierung des methodischen Vorgehens?

Auf Basis der gewonnenen Erkenntnisse skizzieren die Studierenden das gewählte Forschungsdesign. Hierbei werden die zu Beginn der Lehrveranstaltung vorgestellten Forschungsdesigns (u.a. Kuckartz, Froschauer/Lueger) auf Anwendbarkeit überprüft und ggf. ein neues Forschungsdesign entwickelt.

Im Rahmen einer mündlichen Präsentation stellen die Studierenden die jeweils begleitete Mixed-Methods-Studie hinsichtlich Forschungsfeld, Forschungsfrage, Methodenwahl und der für das jeweilige Projekt spezifischen Vorteile einer Methodenkombination vor. Im Plenum werden Unterschiede und Ähnlichkeiten von diesen Studien diskutiert.

Die schriftliche Arbeit zum Abschluss der Lehrveranstaltung dient dem individuellen Rekapitulieren der gewonnenen Erkenntnisse. Darin werden die Studierenden gebeten, sich, erstens, auf die zu Beginn der Lehrveranstaltung diskutierten theoretischen Texte zu beziehen, zweitens, die im Rahmen der Gruppenarbeit gesammelten Erfahrungen zu reflektieren und, drittens, Überlegungen aus den Plenumsdiskussionen aufzugreifen und zu kommentieren.