Universität Wien

190013 SE Theory of Educational Science I: Education and Change (2021W)

Theorien der Medienpädagogik

5.00 ECTS (2.00 SWS), SPL 19 - Bildungswissenschaft
Continuous assessment of course work
REMOTE
Moodle

Registration/Deregistration

Note: The time of your registration within the registration period has no effect on the allocation of places (no first come, first served).

Details

max. 25 participants
Language: German

Lecturers

Classes (iCal) - next class is marked with N

Die Lehrveranstaltung findet Online statt. Für die Präsenztermine wird Zoom verwendet. Den Link finden sie im Moodle-Kurs. Die Präsenztermine finden zu den angegebenen Zeiten statt. Bitte wählen Sie diese Veranstaltung möglichst nur dann, wenn Sie Zugang zur erforderlichen Technik (digitales Endgerät wie Smartphone oder Laptop, Internetzugang mit genügend Datenvolumen, Webcam) haben. Die Verwendung einer Webcam ist verpflichtend. Sie können an den Onlinesitzungen auch von einem Unigebäude aus teilnehmen. Bitte informieren Sie die Lehrveranstaltungsleitung, wenn Sie dafür einen Arbeitsplatz in der Sensengasse benötigen oder wenn Sie teilnehmen möchten, aber keinen Zugang zur erforderlichen Technik haben. Danke!

  • Wednesday 06.10. 13:15 - 14:45 Digital
  • Wednesday 13.10. 13:15 - 14:45 Digital
  • Wednesday 20.10. 13:15 - 14:45 Digital
  • Wednesday 27.10. 13:15 - 14:45 Digital
  • Wednesday 03.11. 13:15 - 14:45 Digital
  • Wednesday 10.11. 13:15 - 14:45 Digital
  • Wednesday 17.11. 13:15 - 14:45 Digital
  • Wednesday 24.11. 13:15 - 14:45 Digital
  • Wednesday 01.12. 13:15 - 14:45 Digital
  • Wednesday 15.12. 13:15 - 14:45 Digital
  • Wednesday 12.01. 13:15 - 14:45 Digital
  • Wednesday 19.01. 13:15 - 14:45 Digital
  • Wednesday 26.01. 13:15 - 14:45 Digital

Information

Aims, contents and method of the course

The aim of the course is to impart the ability to do independent scientific work and to analyse problems independently, as well as knowledge of the special features, limits, terminologies and doctrinal opinions of educational science.
We support you in acquiring the ability to independently produce a scientifically justified position on a doctrinal opinion in media education with a text-analytical method in the seminar. The discussion of the special features and limits of educational science on the basis of selected texts contributes to this as much as the individual counselling and accompaniment of the production process.
The focus is on texts on the media pedagogical topic field of mediatisation, in which, for example, emancipation and freedom, media critique (as property critique and data critique) or media convergence are thematised.

Assessment and permitted materials

In the seminar you will develop
- develop your own research project,
- work on tasks related to texts,
- write an essay with the results of their research project and
- prepare peer comments on an essay.

Minimum requirements and assessment criteria

Minimum requirement:
- Attendance is compulsory. A maximum of one absence is allowed.
- Working on two questions for each text
- Writing a one-page expose
- Feedback for a colleague's expose
- Writing a first draft of the seminar paper
- Feedback for first draft of a colleague
- Writing the seminar paper with revision after feedback
Assessment measure:
- Working on two questions for each text: 20 points
- Writing a one-page exposé: 5 points
- Feedback for a colleague's expose: 5 points
- Writing a first draft of the seminar paper: 5 points
- Feedback for first draft of a colleague: 5 points
- Writing of the seminar paper with revision after feedback: 60 points
50 points are required for a positive assessment of the course.
1 (very good) 80-100 points
2 (good) 70-79 points
3 (satisfactory) 60-69 points
4 (sufficient) 50-59 points
5 (insufficient) 0-49 points
To ensure good academic practice, students may be invited to a grade-relevant interview after handing in the seminar paper, which must be completed positively. In case of plagiarism of a partial performance, the entire seminar counts as plagiarised.

Examination topics

The examination material consists of content relevant to the self-selected topics as well as the provided texts.

Reading list

Die Literatur für die Seminararbeit wird selbst gewählt. Folgende Texte werden bereit gestellt:
Baacke, D. (2007): Medienpädagogik. Tübingen: Niemeyer
Swertz, C. (2009): Medium und Medientheorien. In: Meder, Norbert; Allemann-Ghionda, Christina; Uhlendorff, Uwe: Umwelten. Sozialpädagogik/Medienpädagogik/Interkulturelle und Vergleichende Erziehungswissenschaft/Umweltpädagogik. Handbuch der Erziehungswissenschaft Band III/2: Ferdinand Schöningh: Paderborn u.a., S. 751-780.
Chomsky, N. (2013): Demokratie und Erziehung.
McLuhan, M. (1992): Die magischen Kanäle. Düsseldorf u.a.: Econ.
Stalder, F. (2016): Kultur der Digitalität. Berlin: Edition Suhrkamp.
Krotz, F. (2001): Die Mediatisierung kommunikativen Handelns. Wiesbaden: Westdeutscher Verlag.
Hepp, A.: Von der Mediatisierung zur tiefgreifenden Mediatisierung, in: Reichertz, J; Bettman, R. (Hrsg.): Kommunikation - Medien - Konstruktion, 27-46.
Meder, Norbert (1999): Internet und Bildung. Perspektiven für die Informationsgesellschaft. In: Langkau, Thomas /Schicha, Christian /Trampe, Wilhelm (Hg.): IKÖ - Diskussionsforum, Bd. 4. Duisburg, S. 25-35.
Tulodziecki, Gerhard, und Silke Grafe. 2020. „Kompetenzerwartungen an Lehrpersonen und Professionalisierung angesichts von Mediatisierung und Digitalisierung“. MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie Und Praxis Der Medienbildung 37.
Livingstone, Sonia (2009) On the mediation of everything: ICA presidential address 2008.
Journal of communication, 59 (1). pp. 1-18.

Association in the course directory

M3a

Last modified: Fr 12.05.2023 00:18