190024 PS Individual and Development (2015W)
Educational and Development Processes from a Neuropedagogy Point of View
Continuous assessment of course work
Labels
Die Anwesenheit beim ersten Termin ist unbedingt erforderlich.
Registration/Deregistration
Note: The time of your registration within the registration period has no effect on the allocation of places (no first come, first served).
- Registration is open from Tu 01.09.2015 09:00 to Mo 21.09.2015 09:00
- Deregistration possible until Mo 19.10.2015 09:00
Details
max. 35 participants
Language: German
Lecturers
Classes (iCal) - next class is marked with N
Wednesday
07.10.
16:45 - 18:15
Seminarraum 4 Sensengasse 3a 1.OG
Wednesday
14.10.
16:45 - 18:15
Seminarraum 4 Sensengasse 3a 1.OG
Wednesday
21.10.
16:45 - 18:15
Seminarraum 4 Sensengasse 3a 1.OG
Wednesday
28.10.
16:45 - 18:15
Seminarraum 4 Sensengasse 3a 1.OG
Wednesday
04.11.
16:45 - 18:15
Seminarraum 4 Sensengasse 3a 1.OG
Wednesday
11.11.
16:45 - 18:15
Seminarraum 4 Sensengasse 3a 1.OG
Wednesday
18.11.
16:45 - 18:15
Seminarraum 4 Sensengasse 3a 1.OG
Wednesday
25.11.
16:45 - 18:15
Seminarraum 4 Sensengasse 3a 1.OG
Wednesday
02.12.
16:45 - 18:15
Seminarraum 4 Sensengasse 3a 1.OG
Wednesday
09.12.
16:45 - 18:15
Seminarraum 4 Sensengasse 3a 1.OG
Wednesday
16.12.
16:45 - 18:15
Seminarraum 4 Sensengasse 3a 1.OG
Wednesday
13.01.
16:45 - 18:15
Seminarraum 4 Sensengasse 3a 1.OG
Wednesday
20.01.
16:45 - 18:15
Seminarraum 4 Sensengasse 3a 1.OG
Wednesday
27.01.
16:45 - 18:15
Seminarraum 4 Sensengasse 3a 1.OG
Information
Aims, contents and method of the course
Die neurowissenschaftlichen Erkenntnisse der letzten Jahr decken sich nicht nur größtenteils mit psychologisch-pädagogischen Grundannahmen, sondern eröffnen darüber hinaus neue Perspektiven im Kontext pädagogisch-anthropologischer und entwicklungstheoretischer Fragestellungen: Entwicklungs- und Bildungsprozesse werden in diesem Proseminar an der Schnittstelle von Bildungswissenschaft und Neurowissenschaft anhand ausgewählter Literatur und entsprechenden Fallbeispielen untersucht und kritisch diskutiert. Informationen zum genauen Ablauf und Aufbau der LV, zur Art der Leistungskontrolle sowie zur gemeinsamen Lektüre werden in der ersten Einheit bekannt gegeben.
Assessment and permitted materials
Kontinuierliche Anwesenheit und aktive Mitarbeit, Schriftliche Textvorbereitungen, Kurzreferat in Gruppen, Textreview, Exposé sowie eine Proseminararbeit."Die größte Herausforderung der Neurowissenschaften besteht darin, zu verstehen, wie das Gehirn die bemerkenswerte Individualität hervorbringt, die für menschliches Verhalten typisch ist ...was uns Menschen zu dem macht, was wir sind." Eric R. Kandel
Minimum requirements and assessment criteria
Neben der Auseinandersetzung mit aktuellen, neuropädagogischen Wissensbeständen, sollen die Studierenden, anhand von ausgewählten Themen, Entwicklungsverläufe über die Lebensspanne im Kontext neuro- und kognitionswissenschaftlicher Erkenntnisse verstehen und diskutieren lernen. Darüber hinaus sollen entwicklungstheoretische Grundannahmen im Hinblick auf deren pädagogische Relevanz thematisiert werden, um ein differenziertes Verständnis von Individuum und Entwicklung zu gewährleisten.
Examination topics
Lektüre, Reflexion, Präsentation, Diskussion (siehe Art der Leistungskontrolle).
Reading list
Association in the course directory
BM 6
Last modified: Mo 07.09.2020 15:36