190025 SE Master's Thesis: Seminar (2019S)
Master theses in the field of inclusive education
Continuous assessment of course work
Labels
Registration/Deregistration
Note: The time of your registration within the registration period has no effect on the allocation of places (no first come, first served).
- Registration is open from Fr 01.02.2019 06:30 to Tu 19.02.2019 09:00
- Registration is open from Fr 22.02.2019 09:00 to We 27.02.2019 09:00
- Deregistration possible until Mo 18.03.2019 09:00
Details
max. 15 participants
Language: German
Lecturers
Classes (iCal) - next class is marked with N
Tuesday
05.03.
15:00 - 16:30
Medien-und Methodenlabor Sensengasse 3a 2.OG
Tuesday
19.03.
15:00 - 16:30
Medien-und Methodenlabor Sensengasse 3a 2.OG
Tuesday
26.03.
15:00 - 16:30
Medien-und Methodenlabor Sensengasse 3a 2.OG
Tuesday
02.04.
15:00 - 16:30
Medien-und Methodenlabor Sensengasse 3a 2.OG
Tuesday
09.04.
15:00 - 16:30
Medien-und Methodenlabor Sensengasse 3a 2.OG
Tuesday
30.04.
15:00 - 16:30
Medien-und Methodenlabor Sensengasse 3a 2.OG
Tuesday
07.05.
15:00 - 16:30
Medien-und Methodenlabor Sensengasse 3a 2.OG
Tuesday
14.05.
15:00 - 16:30
Medien-und Methodenlabor Sensengasse 3a 2.OG
Tuesday
21.05.
15:00 - 16:30
Medien-und Methodenlabor Sensengasse 3a 2.OG
Tuesday
28.05.
15:00 - 16:30
Medien-und Methodenlabor Sensengasse 3a 2.OG
Tuesday
04.06.
15:00 - 16:30
Medien-und Methodenlabor Sensengasse 3a 2.OG
Tuesday
18.06.
15:00 - 16:30
Medien-und Methodenlabor Sensengasse 3a 2.OG
Tuesday
25.06.
15:00 - 16:30
Medien-und Methodenlabor Sensengasse 3a 2.OG
Information
Aims, contents and method of the course
Die Studierenden erarbeiten und erproben Techniken zur Erstellung einer wissenschaftlichen Abschlussarbeit des Masterstudiums. Dabei geht es um die Beschreibung des Forschungsstandes, die Feststellung von Forschungslücken, die Formulierung einer Fragestellung und die wissenschaftlich sachgerechte methodische Bearbeitung des Forschungsvorhabens.
Assessment and permitted materials
Minimum requirements and assessment criteria
Die Studierenden sind in der Lage einen schriftlichen Entwurf ihres Vorhabens zu entwickeln, zu begründen, zu verteidigen und ggf. zu verbessern.
Examination topics
Designs für Masterarbeiten, die entweder selbst oder von Kolleg/innen erstellt wurden
Reading list
Die Referenzliteratur setzt sich primär aus Beiträgen in Methodenhandbüchern zusammen und wird in der Veranstaltung bekannt gegeben. Hier eine Auswahl relevanter Handbücher und Lehrbücher spezifischer Methodologien und Methoden:
Bryant, Anthony / Charmaz, Kathy (Hrsg.) (2007): The Sage Handbook of Grounded Theory. Los Angeles: Sage.
Charmaz, Kathy (2014): Constructing Grounded Theory (2. Aufl.). London [u.a.]: Sage.
Clandinin, Jean (Hrsg.) (2007): Handbook of Narrative Inquiry. Mapping a Methodology. Thousand Oaks [u.a.]: Sage.
Clarke, Adele E. (2012): Situationsanalyse. Grounded Theory nach dem Postmodern Turn. Wiesbaden: Springer VS.
Corbin, Juliet M. / Strauss, Anselm L. (2015): Basics of Qualitative Research (4. Aufl.). Thousand Oaks, London: Sage.
Creswell, John W. / Plano Clark, Vicki L. (2007): Designing and Conducting Mixed Methods Research. Thousand Oaks, London, New Delhi: Sage.
Denzin, Norman / Lincoln, Yvonna (Hrsg.) (2005): The Sage Handbook of Qualitative Research. Thousand Oaks, London, New Delhi: Sage.
Flick, Uwe (Hrsg.) (2014): The SAGE handbook of qualitative data collection. Los Angeles u.a.: SAGE.
Flick, Uwe / Kardorff, Ernst von / Steinke, Ines (Hrsg.) (2017): Qualitative Forschung. Ein Handbuch (12. Aufl.). Reinbek bei Hamburg: Rowohlt.
Friebertshäuser, Barbara / Langer, Antje / Prengel, Annedore (Hrsg.) (2010): Handbuch Qualitative Forschungsmethoden in der Erziehungswissenschaft. Weinheim, München: Juventa.
Holstein, James A. / Gubrium, Jaber F. (Hrsg.) (2008): Handbook of Constructionist Research. New York, London: Guilford.
Lamnek, Siegfried (2010): Qualitative Sozialforschung. Lehrbuch. Weinheim, Basel: Beltz (PVU).
Unger, Hella von (2014): Partizipative Forschung. Einführung in die Forschungspraxis (2014). Wiesbaden: Springer (VS).
Bryant, Anthony / Charmaz, Kathy (Hrsg.) (2007): The Sage Handbook of Grounded Theory. Los Angeles: Sage.
Charmaz, Kathy (2014): Constructing Grounded Theory (2. Aufl.). London [u.a.]: Sage.
Clandinin, Jean (Hrsg.) (2007): Handbook of Narrative Inquiry. Mapping a Methodology. Thousand Oaks [u.a.]: Sage.
Clarke, Adele E. (2012): Situationsanalyse. Grounded Theory nach dem Postmodern Turn. Wiesbaden: Springer VS.
Corbin, Juliet M. / Strauss, Anselm L. (2015): Basics of Qualitative Research (4. Aufl.). Thousand Oaks, London: Sage.
Creswell, John W. / Plano Clark, Vicki L. (2007): Designing and Conducting Mixed Methods Research. Thousand Oaks, London, New Delhi: Sage.
Denzin, Norman / Lincoln, Yvonna (Hrsg.) (2005): The Sage Handbook of Qualitative Research. Thousand Oaks, London, New Delhi: Sage.
Flick, Uwe (Hrsg.) (2014): The SAGE handbook of qualitative data collection. Los Angeles u.a.: SAGE.
Flick, Uwe / Kardorff, Ernst von / Steinke, Ines (Hrsg.) (2017): Qualitative Forschung. Ein Handbuch (12. Aufl.). Reinbek bei Hamburg: Rowohlt.
Friebertshäuser, Barbara / Langer, Antje / Prengel, Annedore (Hrsg.) (2010): Handbuch Qualitative Forschungsmethoden in der Erziehungswissenschaft. Weinheim, München: Juventa.
Holstein, James A. / Gubrium, Jaber F. (Hrsg.) (2008): Handbook of Constructionist Research. New York, London: Guilford.
Lamnek, Siegfried (2010): Qualitative Sozialforschung. Lehrbuch. Weinheim, Basel: Beltz (PVU).
Unger, Hella von (2014): Partizipative Forschung. Einführung in die Forschungspraxis (2014). Wiesbaden: Springer (VS).
Association in the course directory
M17a
Last modified: Mo 07.09.2020 15:36