190039 PS Categorical Remedial Educational Theory with Special Need (2013W)

Nach der Einführung von normalisierten Lebens- und Arbeitsbedingungen für Menschen mit intellektueller Beeinträchtigung zeigte sich, dass nicht alle Verhaltensprobleme durch diese Maßnahmen zurückgingen. Menschen, die sowohl intellektuelle als auch psychische Beeinträchtigungen bzw. auffälliges Verhalten aufweisen sind in gemeindenahen Einrichtungen nach wie vor eine große Herausforderung für die betreuenden MitarbeiterInnen. Bis zu 40% der Menschen mit intellektueller Behinderung weisen eine Diagnose einer psychischen Erkrankung oder Verhaltensauffälligkeiten auf. Die lange vertretene Annahme, dass diese Problematiken nur eine Ausdrucksform bzw. Begleiterscheinung der intellektuellen Beeinträchtigung sind gilt mittlerweile als überholt. Wurde es aus diesem Grund früher weder als sinnvoll noch als notwendig angesehen psychische Störungen zu behandeln, gewinnen durch differenziertere Erklärungsansätze auch Interventionen und therapeutische Behandlungsmethoden bei dieser Zielgruppe an Bedeutung.