190040 SE Theory of Educational Science: Special Needs and Inclusive Education (2016W)
Theories of inclusive education
Continuous assessment of course work
Labels
Registration/Deregistration
Note: The time of your registration within the registration period has no effect on the allocation of places (no first come, first served).
- Registration is open from Th 01.09.2016 09:00 to Mo 26.09.2016 09:00
- Deregistration possible until Mo 17.10.2016 09:00
Details
max. 25 participants
Language: German
Lecturers
Classes (iCal) - next class is marked with N
Thursday
06.10.
16:45 - 18:15
Seminarraum 4 Sensengasse 3a 1.OG
Thursday
13.10.
16:45 - 18:15
Seminarraum 4 Sensengasse 3a 1.OG
Thursday
20.10.
16:45 - 18:15
Seminarraum 4 Sensengasse 3a 1.OG
Thursday
27.10.
16:45 - 18:15
Seminarraum 4 Sensengasse 3a 1.OG
Thursday
03.11.
16:45 - 18:15
Seminarraum 4 Sensengasse 3a 1.OG
Thursday
10.11.
16:45 - 18:15
Seminarraum 4 Sensengasse 3a 1.OG
Thursday
17.11.
16:45 - 18:15
Seminarraum 4 Sensengasse 3a 1.OG
Thursday
24.11.
16:45 - 18:15
Seminarraum 4 Sensengasse 3a 1.OG
Thursday
01.12.
16:45 - 18:15
Seminarraum 4 Sensengasse 3a 1.OG
Thursday
15.12.
16:45 - 18:15
Seminarraum 4 Sensengasse 3a 1.OG
Thursday
12.01.
16:45 - 18:15
Seminarraum 4 Sensengasse 3a 1.OG
Thursday
19.01.
16:45 - 18:15
Seminarraum 4 Sensengasse 3a 1.OG
Thursday
26.01.
16:45 - 18:15
Seminarraum 4 Sensengasse 3a 1.OG
Information
Aims, contents and method of the course
Assessment and permitted materials
Präsentation eines Positionspapiers zu einem thematischen Block des Seminars und regelmäßige Mitarbeit in der Lehrveranstaltung
Minimum requirements and assessment criteria
Das Positionspapier muss die Mindestkriterien eines wissenschaftlichen Textes erfüllen und die vorgegebene Thematik strukturiert und inhaltlich nachvollziehbar darstellen. Besonderes Gewicht wird dabei auf die Argumentationsführung unter Bezugnahme auf die zugrunde gelegten Texte gelegt.
Examination topics
Thematische Schwerpunkte aus dem Handbuch Inklusion und Sonderpädagogik (siehe Literaturhinweis)
Reading list
Verpflichtende Begleitliteratur: Hedderich, Ingeborg / Biewer, Gottfried / Hollenweger, Judith / Markowetz, Reinhard (Hrsg.) (2016): Handbuch Inklusion und Sonderpädagogik. Bad Heilbrunn: Klinkhardt (UTB).
Association in the course directory
M3c
Last modified: Mo 07.09.2020 15:36
Studierende sollen einen Überblick über die wichtigsten aktuellen Diskussionen im Fachgebiet gewinnen und in der Lage sein, einen selbst gewählten thematischen Bereich aufzuarbeiten und sich kritisch damit auseinanderzusetzen. Dazu gehören Themen im Kontext von Sonderpädagogik als Wissenschaft im Wandel, Inklusion in Erziehungs- und Bildungsprozessen und in der Gesellschaft sowie neuere Zugänge zu Inklusion, Diversität und Behinderung. Studierende erstellen Positionspapiere unter Bezugnahme auf mehrere miteinander in Beziehung stehende Einzelbeiträge des Handbuchs Inklusion und Sonderpädagogik. Diese werden in die Lernplattform hochgeladen und von allen Teilnehmenden gelesen und kritisch diskutiert.