Universität Wien
Warning! The directory is not yet complete and will be amended until the beginning of the term.

190040 KU BM 7 Applied Methodology II (DU+SP) (2024S)

Partizipative Sozialforschung. Forschen mit Kindern und Jugendlichen.

5.00 ECTS (2.00 SWS), SPL 19 - Bildungswissenschaft
Continuous assessment of course work
Moodle

Registration/Deregistration

Note: The time of your registration within the registration period has no effect on the allocation of places (no first come, first served).

Details

max. 25 participants
Language: German

Lecturers

Classes (iCal) - next class is marked with N

  • Thursday 07.03. 09:45 - 11:15 Seminarraum 4 Sensengasse 3a 1.OG
  • Thursday 14.03. 09:45 - 11:15 Seminarraum 4 Sensengasse 3a 1.OG
  • Thursday 21.03. 09:45 - 11:15 Seminarraum 4 Sensengasse 3a 1.OG
  • Thursday 11.04. 09:45 - 11:15 Seminarraum 4 Sensengasse 3a 1.OG
  • Thursday 18.04. 09:45 - 11:15 Seminarraum 4 Sensengasse 3a 1.OG
  • Thursday 25.04. 09:45 - 11:15 Seminarraum 4 Sensengasse 3a 1.OG
  • Thursday 02.05. 09:45 - 11:15 Seminarraum 4 Sensengasse 3a 1.OG
  • Thursday 16.05. 09:45 - 11:15 Seminarraum 4 Sensengasse 3a 1.OG
  • Thursday 23.05. 09:45 - 11:15 Seminarraum 4 Sensengasse 3a 1.OG
  • Thursday 06.06. 09:45 - 11:15 Seminarraum 4 Sensengasse 3a 1.OG
  • Thursday 13.06. 09:45 - 11:15 Seminarraum 4 Sensengasse 3a 1.OG
  • Thursday 20.06. 09:45 - 11:15 Seminarraum 4 Sensengasse 3a 1.OG
  • Thursday 27.06. 09:45 - 11:15 Seminarraum 4 Sensengasse 3a 1.OG

Information

Aims, contents and method of the course

Ziel der Lehrveranstaltung ist es, die Herangehensweisen der partizipativen Forschung kennenzulernen. Dabei werden zentrale Texte aus dieser Forschungsrichtungen gelesen und die Anwendung in unterschiedlichen thematischen Forschungsfeldern und mit unterschiedlichen Zielgruppen diskutiert. Genauer eingegangen wird auf Forschung, die mit Kindern und Jugendlichen in Bildungsinstitutionen (Schüler*innen, Jugendliche in Ausbildungsmaßnahmen) als Ko-Forschenden arbeitet. Methodologische wie methodische Implikationen werden besprochen und einzelne Methoden geübt, die gemeinsam mit jungen Ko-Forschenden zur Anwendung kommen können. Die Studierenden lernen die einzelnen Phasen in einem partizipativen Forschungsprozess und mögliche Stolpersteine in der partizipativen Zusammenarbeit kennen. Sie lernen die wichtigsten Vor- und Nachteile im Vergleich mit anderen Forschungszugängen einzuschätzen. In Kleingruppen wird ein Forschungskonzept inklusive Feldzugang, Forschungsfrage, Datenerhebung und Datenanalyse erarbeitet. Es wird mit zahlreichen Übungen und mit Daten aus Forschungsprojekten gearbeitet.

Assessment and permitted materials

Die Lektüre und Diskussion der Pflichtliteratur wird erwartet, gefordert ist auch die aktive Mitarbeit und gegebenenfalls das Verfassen von schriftlichen Hausübungen zu einzelnen Texten. Zudem ist die gemeinsame Erarbeitung eines Forschungskonzeptes in einer Kleingruppe wesentlicher Bestandteil der Note. Dieses Konzept wird bereits in einer Vorversion schriftlich abgegeben, von der Kleingruppe präsentiert, danach überarbeitet und am Ende des Semesters in einer finalen Version abgegeben.

Minimum requirements and assessment criteria

-) Anwesenheit, Textlektüre und Textdiskussion: 20%
-) Mündliche Präsentation des Konzeptes zum Feldzugang und zur Datenerhebung in der Kleingruppe: 20%
-) Abgabe eines schriftlichen Forschungskonzeptes in der Kleingruppe 60%
Für eine positive Note muss jede Teilleistung positiv absolviert werden.

Examination topics

Neben der Lektüre und Diskussion der Pflichtliteratur ist die gemeinsame Erarbeitung eines Forschungskonzeptes in einer Kleingruppe und die Präsentation dieses Konzeptes gefordert.

Reading list

Die genaue Literatur wird auf moodle zu finden sein, unter anderem werden wir folgende Texte lesen:

Arieli, D., V. J. Friedman und K. Agbaria. 2009. The paradox of participation in action research. Action Research 7 (3): 263-290.

Bergold, J. und St. Thomas. 2010. Partizipative Forschung. In Handbuch Qualitative Forschung in der Psychologie, hrsg. G. Mey und K. Mruck, 333-344. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.

Harrasser , D. 2017. Phasenmodell der Zusammenarbeit. In Partizipative Aktionsforschung mit Kindern und Jugendlichen. Von Schulsprachen, Liebesorten und anderen Forschungsdingen, V. Wöhrer, D. Arztmann, T. Wintersteller, D. Harrasser und K. Schneider,143-164. Wiesbaden: Springer VS.

Kellett, M. 2010. Small Shoes, Big Steps! Empowering Children as Active Researchers. American Journal of Community Psychology 46 (1-2): 195-203.

von Unger, H. 2014. Partizipative Forschung. Einführung in die Forschungspraxis. Wiesbaden: Springer VS: 69-78.

Wöhrer, V. 2017. Was ist Partizipative Aktionsforschung? Warum mit Kindern und Jugendlichen? In Partizipative Aktionsforschung mit Kindern und Jugendlichen. Von Schulsprachen, Liebesorten und anderen Forschungsdingen, V. Wöhrer, D. Arztmann, T. Wintersteller, D. Harrasser und K. Schneider, 27-48. Wiesbaden: Springer VS.

Association in the course directory

BM 7 KU II (DU+SP)

Last modified: Th 22.02.2024 13:26