190050 SE Educational Theories in International and Historical Comparison (2009S)

Distinguishing between Affirmative and Reflexive Educational Concepts. Critical Considerations on the Example of Education for Sustainable Development (ESD).

5.00 ECTS (2.00 SWS), SPL 19 - Bildungswissenschaft

Continuous assessment of course work

Registration/Deregistration

Note: The time of your registration within the registration period has no effect on the allocation of places (no first come, first served).

Registration is open from Mo 16.02.2009 09:00 to Fr 20.02.2009 09:00
Registration is open from Mo 23.02.2009 09:00 to Fr 27.02.2009 09:00
Registration is open from Mo 02.03.2009 10:00 to We 04.03.2009 10:00
Deregistration possible until Sa 14.03.2009 12:00

Details

max. 25 participants

Language: German

Lecturers

Ingrid Palmetshofer

Classes (iCal) - next class is marked with N

Wednesday 04.03. 15:30 - 17:00 Seminarraum STS, NIG Universitätsstraße 7/Stg. II/6. Stock, 1010 Wien
Wednesday 11.03. 15:30 - 17:00 Seminarraum STS, NIG Universitätsstraße 7/Stg. II/6. Stock, 1010 Wien
Wednesday 18.03. 15:30 - 17:00 Seminarraum STS, NIG Universitätsstraße 7/Stg. II/6. Stock, 1010 Wien
Wednesday 25.03. 15:30 - 17:00 Seminarraum STS, NIG Universitätsstraße 7/Stg. II/6. Stock, 1010 Wien
Wednesday 01.04. 15:30 - 17:00 Seminarraum STS, NIG Universitätsstraße 7/Stg. II/6. Stock, 1010 Wien
Wednesday 22.04. 15:30 - 17:00 Seminarraum STS, NIG Universitätsstraße 7/Stg. II/6. Stock, 1010 Wien
Wednesday 29.04. 15:30 - 17:00 Seminarraum STS, NIG Universitätsstraße 7/Stg. II/6. Stock, 1010 Wien
Wednesday 06.05. 15:30 - 17:00 Seminarraum STS, NIG Universitätsstraße 7/Stg. II/6. Stock, 1010 Wien
Wednesday 13.05. 15:30 - 17:00 Seminarraum STS, NIG Universitätsstraße 7/Stg. II/6. Stock, 1010 Wien
Wednesday 20.05. 15:30 - 17:00 Seminarraum STS, NIG Universitätsstraße 7/Stg. II/6. Stock, 1010 Wien
Wednesday 27.05. 15:30 - 17:00 Seminarraum STS, NIG Universitätsstraße 7/Stg. II/6. Stock, 1010 Wien
Wednesday 03.06. 15:30 - 17:00 Seminarraum STS, NIG Universitätsstraße 7/Stg. II/6. Stock, 1010 Wien
Wednesday 10.06. 15:30 - 17:00 Seminarraum STS, NIG Universitätsstraße 7/Stg. II/6. Stock, 1010 Wien
Wednesday 17.06. 15:30 - 17:00 Seminarraum STS, NIG Universitätsstraße 7/Stg. II/6. Stock, 1010 Wien
Wednesday 24.06. 15:30 - 17:00 Seminarraum STS, NIG Universitätsstraße 7/Stg. II/6. Stock, 1010 Wien

Information

Aims, contents and method of the course

Im Rahmen des Lektüre-Seminars wird der systematischen Perspektive Dietrich Benner folgend die Bedeutung der Unterscheidung zwischen reflektierenden und affirmativen Bildungsvorstellungen beleuchtet. Ziel ist, in die Grenzproblematik legitimer pädagogischer Aufgabenstellungen einzuführen, die im bildungstheoretischen Diskurs mit den Chiffren Indoktrination, Agitation oder Gesinnungsmache gezogen wird.
Mit der von den Vereinten Nationen seit 2005 ausgerufenen Weltdekade "Bildung für nachhaltige Entwicklung" (BfNE) verbindet sich die bildungspolitische Forderung, die Idee einer nachhaltigen Entwicklung in die Bildungssysteme zu integrieren.
Um diese als pädagogische Programmatik - vielfach als Nachfolgerin von umweltpädagogischen Ansätzen und sie zugleich in Richtung ethischer und politischer Bildung überschreitend - in Bildungsinstitutionen zu verwirklichen, wurde in den letzten Jahren das didaktische Modell der Gestaltungskompetenz entwickelt. Aus bildungswissenschaftlicher Sicht wird mit der Kompetenzorientierung der Anspruch verbunden, damit eine reflektierende Bildungsidee einzulösen. Der durch die Auseinandersetzung mit der systematischen Perspektive Dietrich Benners geschärfte Blick wird in kritischer Absicht auf das Modell der Gestaltungskompetenz gerichtet.

Assessment and permitted materials

Minimum requirements and assessment criteria

Examination topics

Reading list

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M8a + 5.1.2

Last modified: Mo 07.09.2020 15:36