190050 SE Education as an Academic Discipline (2009W)

Der innerdisziplinäre Diskurs kreist seit einigen Jahren um die Frage, wie das Verhältnis von Bildungstheorie zu Bildungsforschung zu bestimmen sei. Insofern ist es angebracht, die beiden Seminare zur Hauptvorlesung ¿Bildungswissenschaft als Disziplin¿ im Master-Studium diesem für die Disziplin in ihrem wissenschaftstheoretischen Verständnis und für ihre disziplinpolitische Lage zentralen Thema zu widmen. Welche Aspekte, Fragen und Problematiken dabei an konkreten Forschungsgegenständen auftauchen, versuchen wir in diesem Seminar beispielhaft an einem in der Öffentlichkeit zurzeit viel diskutierten Thema, den Bildungsstandards, herauszuarbeiten. Wir beschäftigen uns mit Ansätzen, die Bildungsstandards bildungstheoretisch fundieren, sowie mit der empirischen Beforschung von Kompetenzen und Standards. Unser Ziel ist es, Erkenntnisse darüber zu gewinnen, wie sich diese Ansätze zueinander verhalten und ob dem zuzustimmen ist, dass ¿eine bildungstheoretisch inspirierte oder gar fundiere empirische Bildungsforschung eine vielversprechende Forderung und eine schöne Zukunft, aber nicht Realität sei¿ (Wigger 2004, 484).