190073 SE Ethic Challenges in Education (2016S)

Der Titel des Moduls bringt zum Ausdruck, dass im Bildungs- und Erziehungsdenken ethische Herausforderungen stecken. Das kann man so verstehen, dass alle Erziehungs- und Bildungstheorien eine bestimmte Ethik implizieren, die explizit intendiert (z.B. Gerechtigkeit, Menschlichkeit, Menschenwürde, Gleichbehandlung, Fairness, Anerkennung, Partizipation) oder implizit in Anspruch genommen wird (z.B. Paternalismus, Advokatorik, Machbarkeit); d.h. sie springt nicht immer gleich ins Auge (dies bisweilen auch), sondern muss bisweilen erst analytisch erschlossen werden. Ziel des SE: Vielfalt an ethischen Bezügen in pädagogischen Theorien und Konzepten entdecken, darstellen, analysieren, prüfen, gegen Alternativen abwägen, im Diskurs praktischer Philosophie verorten, beurteilen können. Ethisch fundierte, sachkundige, differenzierte, begründete Urteilsbildung zu einem frei gewählten Beispiel/Anlassfall in Gruppenarbeit.
Ziel kann auch sein, das Seminar zur Entdeckung und Ausarbeitung eines Exposés für eine MA-Arbeit zu nützen.

Nach Einführung in die Fragestellung an exemplarischer Lektüre wird selbständige Projektarbeit (Partner- oder Gruppenarbeit) zu selbstgewählten Themen erwartet.